Questões de Português do ano 2013 do ENEM

#Questão 849563 - Português, Interpretação de Textos, INEP, 2013, ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Grupo escolar

Sonhei com um general de ombros largos

que fedia e que no sonho me

e que no sonho me apontava a poesia

e já sem resistência resistia.

O general acordou e eu que sonhava

face a face deslizei à dura vida

vi seus olhos que tremiam, ombros largos,

vi seu queixo modelado a esquadria

vi que o tempo galopando evaporava

(deu para ver qual a sua dinastia)

mas em tempo fixei no firmamento

esta imagem que rebenta em ponta fria:

poesia, esta química pervesa,

este arco que desvela e me repõe

nestes tempos de alquimia.

BRITO.A.C.In:HOLLANDA H.B(ORG)26 Poetas Hoje antologia. Rio de Janeiro:Aeroplano, 1998.

O poema de Antônio Carlos Brito está historicamente inserido no período da ditadura militar no Brasil . A forma encontrada pelo eu lírico para expressar poeticamente esse momento demonstra que

A) a ênfase na força dos militares não é afetada por aspectos negativos, como o mau cheiro atribuído ao general.

B) a descrição quase geométrica da aparência física do general expõe a rigidez e a racionalidade do governo.

C) a constituição de dinastia ao longo dahistória parece não fazer diferença no presente em que o tempo evapora.

D) a possibilidade de resistir está dada na renovação e transformação proposta pela poesia, química que desvela e repõe.

E) a resistência não seria possível, uma vez que as vítimas, representadas pelos pássaros, pensavam apenas nas próprias penas.

#Questão 849564 - Português, Interpretação de Textos, INEP, 2013, ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

A aptidão física, em termos gerais, pode ser definida como a capacidade que um indivíduo possui para realizar atividades físicas. Ter uma boa amplitude nos movimentos das diversas partes corporais é um dos componentes da aptidão física relacionada à saúde, pois permite maior disposição para atividades da vida diária, como, por exemplo, maior facilidade para alcançar os próprios pés.

NAHAS, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. Londrina: Midiograf, 2006 (adaptado).

O componente da aptidão física destacado no texto é

A) força.

B) agilidade.

C) equilíbrio.

D) velocidade.

E) flexibilidade.

#Questão 849565 - Português, Interpretação de Textos, INEP, 2013, ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

O cartão-postal é um gênero textual geralmente usado por turistas quando estão viajando, para enviar, aos que ficaram, imagens dos lugares visitados. Entretanto, o cartão-postal apresentado é uma peça publicitária, e reconhece-se nela a intenção de

A) apresentar uma paisagem de um local específico, conteúdo recorrente em um cartão-postal.

B) incentivar as pessoas de uma cidade a enviar cartões-postais umas para as outras.

C) instituir um novo tipo de cartão-postal, o virtual, a ser comercializado em um site da internet.

D) fazer propaganda de um ponto turístico romântico específico, atraindo a visitação por casais.

E) comemorar a data da instituição do cartão-postal no Brasil, ainda na época do Império.

#Questão 849566 - Português, Interpretação de Textos, INEP, 2013, ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar!

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.

Quem quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

PESSOA, F Mensagens. São Paulo: Difel, 1986.

Nos versos 1 e 2, a hipérbole e a metonímia foram utilizadas para subverter a realidade. Qual o objetivo dessa subversão para a constituição temática do poema?

A) Potencializar a importância dos feitos lusitanos durante as grandes navegações.

B) Criar um fato ficcional ao comparar o choro das mães ao choro da natureza.

C) Reconhecer as dificuldades técnicas vividas pelos navegadores portugueses.

D) Atribuir as derrotas portuguesas nas batalhas às fortes correntes marítimas.

E) Relacionar os sons do mar ao lamento dos derrotados nas batalhas do Atlântico.

#Questão 849568 - Português, Interpretação de Textos, INEP, 2013, ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Televisão x cinema

Mais uma vez, reacende-se o desgastante debate sobre “linguagem de televisão” e “linguagem de cinema”.

No mesmo país em que pagar ingresso ainda é luxo para milhões de pessoas, alguns críticos utilizam o termo “televisivo” para depreciar uma obra. E “cinematográfico” para enaltecê-la.

Como se houvesse um juiz onipotente a permitir ou não que se sinta uma história da maneira que se pretende senti-la.

Todos os sentidos ficam de fora da análise ignorante, tipicamente política, que divorcia a técnica da percepção sensorial. E é exatamente aí que reside o único interesse de um realizador: o momento do encontro do espectador com a obra.

MONJARDIM, J. O Globo, Rio de Janeiro, 24 set. 2004 (adaptado).

Ao comentar o ressurgimento do debate sobre “linguagem de televisão” e “linguagem de cinema”, o autor mostra a

A) importância do debate para o entendimento destes dois diferentes meios de linguagem: a televisão e o cinema.

B) atitude prepotente dos críticos ao julgarem preconceituosamente as escolhas do público.

C) validade do debate para o aprimoramento da linguagem do cinema e da televisão.

D) neutralidade dos críticos no uso das palavras “televisivo” e “cinematográfico”.

E) contribuição dos críticos na valorização dos sentimentos do espectador.

Questões de Português do ano 2013 do ENEM

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