Questões Concurso USP

#Questão 1004953 - Enfermagem, , FUVEST, 2022, USP, Técnico de Enfermagem

Está disponível na unidade frasco ampola de Penicilina de 5.000.000 UI/ 10 mL e foram prescritos 60.000 UI de Penicilina endovenosa. Para administrar essa dose, foi necessário realizar a rediluição. Foi aspirado 1mL do medicamento na apresentação disponível e acrescentado 4 mL de SF 0,9%. Qual o volume em mililitros da solução rediluida que deverá ser aplicado?

A) 0,12

B) 0,17

C) 0,4

D) 0,6

#Questão 1004954 - Enfermagem, , FUVEST, 2022, USP, Técnico de Enfermagem

Considere a lista de equipamentos de proteção individual (EPI):
I-Luvas de procedimento. II-Máscara cirúrgica. III-Avental de proteção. IV-Óculos de proteção.
Durante a verificação dos sinais vitais de uma criança, observa-se que ela apresenta escabiose. Quais equipamentos de proteção individual (EPI) deverão ser utilizados?

A) I e III.

B) II e IV.

C) II e III.

D) I e II.

#Questão 1004956 - Enfermagem, , FUVEST, 2022, USP, Técnico de Enfermagem

#Questão 1004957 - Enfermagem, , FUVEST, 2022, USP, Técnico de Enfermagem

Uma criança de 3 anos, em observação na unidade de emergência pediátrica para investigação de quadro respiratório, em uso de máscara de oxigênio não reinalante, estava estável, com saturação de 98% de O₂. Subitamente ela se agita, sua frequência respiratória começa a aumentar e sua saturação cai para 84%.
Considerando a situação descrita, quais ações devem ser realizadas imediatamente pelo técnico de enfermagem?
I-Verificar se o oxímetro está conectado à criança.
II-Checar a rede de O₂ e as conexões da máscara de oxigênio.
III-Observar o padrão respiratório, a coloração e a reatividade da criança.
IV-Aumentar a oferta de oxigênio por meio de ajuste no fluxômetro.

A) I e IV.

B) I, II e III.

C) II, III e IV.

D) I, II e IV.

#Questão 1054935 - Português, Interpretação de Textos, FUVEST, 2022, USP, Professor - Língua Portuguesa

Em Por que ler os clássicos, Calvino assinala que as leituras feitas:

A) na juventude podem ser pouco profícuas pela inexperiência da vida, pela impaciência e distração, o que valida a noção de que os alunos adolescentes não gostam de ler.

B) na juventude podem ser formativas no sentido de que dão uma forma às experiências futuras, fornecendo, entre outros, modelos, termos de comparação, esquemas de classificação e paradigmas de beleza.

C) na juventude estimulam o altruísmo, sedimentando a consciência política em formação e promovendo o exercício futuro da cidadania.

D) na vida adulta, desde que alternadas em uma sábia dosagem com outras formas de entretenimento, ampliam a saúde mental e a reserva cognitiva.

E) na vida adulta são mais proveitosas do que as da juventude, porque, ao deixarem de ser leituras escolares obrigatórias, tornam-se atividades associadas a momentos de fruição estética.

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