Questões Concurso SME - SP

#Questão 917833 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

O huka-huka é uma luta originária de povos indígenas brasileiros. Desconhecido da população em geral, o huka-huka pode apresentar possibilidades pedagógicas interessantes enquanto conteúdo Luta da Educação Física escolar.
Assinale a opção que apresenta corretamente o trabalho com a dimensão atitudinal do huka-huka.

A) Reflexão sobre a importância dos povos indígenas na constituição cultural brasileira e na preservação de nosso meio ambiente.

B) Reflexão, com base na prática dessa luta, sobre como o huka-huka é uma arte marcial culturalmente inferior se comparada às artes marciais mistas

C) Vivência dos principais movimentos em combate que constituem essa luta.

D) Leitura sobre as regras do que é permitido ou não durante a prática dessa luta.

E) Utilização de campeonatos para aferir quem é o melhor lutador de huka-huka.

#Questão 917834 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

Os professores de Educação Física, no contexto escolar, relatam a dificuldade com a prática de conteúdos curriculares que não são frequentemente abordados, como a Dança.
Assinale a opção que enfatiza corretamente uma vivência da dimensão procedimental do conteúdo Dança.

A) Estudo conceitual sobre notas musicais e quantidade de tempos e batidas em uma música.

B) Discussão acerca do papel da mídia na massificação de alguns movimentos rítmicos brasileiros em detrimento de outros.

C) Reflexão sobre as atitudes presentes em preconceitos evidenciados na prática do frevo.

D) Reflexão sobre a história de danças brasileiras, como o samba e o baião.

E) Experimentação de passos básicos e pequenas coreografias presentes no maracatu.

#Questão 917835 - Educação Física, Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

Sobre a dança, enquanto manifestação da cultura corporal, que apresenta potenciais pouco exploradas na Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Problematiza a ideia em que “homem não dança” e vivencia a catira como exemplo contrário a esse senso comum. II. Reforça a ideia de que a dança é uma manifestação corporal feminina e experimenta o samba, enquanto exemplo. III. Reflete como cada região do Brasil ressignifica as influências culturais de outros povos e as manifesta por meio da dança.

Assinale a opção que indica a(s) possibilidade(s) que está(ão) corretamente exposta(s) para o trabalho com o conteúdo Dança.

A) I, apenas.

B) II, apenas.

C) III, apenas.

D) I e III, apenas.

E) I, II e III.

#Questão 917836 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

Segundo Darido e Rangel (2005), os temas transversais, estabelecido nos Parâmetros Curriculares Nacionais, atestam que os conteúdos disciplinares não são fragmentados e isolados.
Os temas transversais estabelecem o diálogo entre a disciplina Educação Física e os demais componentes curriculares presentes na escola.
Com reação ao conteúdo Práticas Corporais de Aventura, assinale a opção que indica o tema transversal com o qual possui afinidade

A) Corpo e movimento.

B) Saúde e consumo material.

C) Ética e trabalho laboral.

D) Inclusão social.

E) Meio ambiente.

#Questão 917837 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

Sobre a avaliação da aprendizagem, temática de constante debate no campo da Educação Física escolar, são estabelecidas 5 perguntas fundamentais para o processo avaliativo. Nesse sentido, observe as lacunas a seguir.
1 - Por que avaliar? 2 - _____________? 3 - Como avaliar? 4 - _____________? 5 - _____________?
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas, na ordem apresentada.

A) Qual instrumento de avaliação? Qual o motivo da avaliação? Quando avaliar?

B) Quem avalia? O que avaliar? Quando avaliar?

C) Quais os fundamentos pedagógicos da avaliação? Quando avaliar? Qual o formato da avaliação?

D) Qual o padrão de nota da avaliação? Como realizar a avaliação? Quem avalia?

E) Qual tipologia? Qual o formato da avaliação? Quando avaliar?

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