Listagem de Questões Concurso SME/RJ
Considerando a reportagem publicada no jornal "O Globo" em 13 / 05 / 2003, responda às questões de números 21, 22 e 23.
A análise da composição química do milho mostra que, em cada 100g de alimento, são encontrados: 74,4g de carboidratos; 9,4g de proteínas e 4,3g de gordura.
Em um teste simples de laboratório, o reagente que deve ser utilizado e o tipo de carboidrato identificado no milho são:
reativo de Biuret / glicose
solução de lugol / amido
azul de metileno / maltose
reativo de Benedict / celulose
Com base nas provocações trazidas no Texto 2, realize as questões 05 a 10.
Considere os seguintes objetivos pedagógicos:
I- Traçar retas e curvas utilizando-se de recursos técnicos específicos.
II- Classificar objetos e fatos segundo critérios baseados em suas propriedades.
III- Representar objetos lógicos através de códigos não verbais.
IV- Descrever o sistema digestivo humano.
A opção que apresenta uma declaração verdadeira sobre os objetivos I a IV é:
II e IV são objetivos instrumentais
II e III são objetivos multi-formativos
I e IV são objetivos interdisciplinares
I e III são objetivos inter-relacionados
Quanto aos projetos integrados de experiência curricular, na forma como apresentados por Jurjo Santomé, pode-se afirmar que:
a definição das etapas de execução deve anteceder a delimitação dos objetivos educacionais, à medida que a maior clareza sobre o projeto viabiliza seu aproveitamento pedagógico pelos professores
a definição das disciplinas que se encarregarão da execução do projeto deve anteceder a delimitação dos objetivos educacionais, a fim de assegurar a superação de dificuldades específicas de aprendizagem
a definição dos objetivos educacionais deve anteceder a delimitação das atividades a serem realizadas no projeto, ainda que sob o custo de diferentes professores optarem por desenvolver atividades isoladas
a definição das atividades comuns a serem realizadas deve anteceder a delimitação dos objetivos educacionais, a fim de que os professores das diversas disciplinas possam estabelecer seu nível de cooperação
A opção que não caracteriza a motivação didática da professora no tratamento do conteúdo do ensino é:
"O currículo, como resumo do conteúdo da socialização, dá ao clássico sentido da cultura escolar um significado de tipo antropológico, em que cultura se interpreta como a forma de pensar, sentir, fazer, atuar e se expressar de um grupo social."
"Muitos conteúdos, não estritamente acadêmicos, não correspondem a nenhuma especialização curricular ou disciplina, enquanto que outros estão relacionados com todas (...) A experiência de aprendizagem em si torna-se conteúdo curricular..."
"Um elemento essencial da transformação da escola foi a profissionalização do conhecimento social. Partes crescentes da vida pública e da vida privada tendem a ser definidas pela produção tecnológica e pelas organizações funcionais."
Considerando a situação relatada a seguir responda às questões de números 07 e 08.
Fala de uma professora em reunião da equipe de professores da sexta série:
"Fiquei encantada quando o Délcio brigou comigo, afirmando que os morcegos são os ratos que ficam velhos. Eu nunca havia ouvido alguém dizer isso antes. E não era só ele, não. Quase todos os alunos da turma acreditavam na mesma coisa. Aproveitei para conversar com todas as turmas de sexta série sobre as modalidades de conhecimento, porque percebi que isso tinha tudo a ver com aquela oportunidade."
A posição assumida pela professora demonstra que esta privilegia:
o pensamento interdisciplinar
o conteúdo programático
a identidade cultural
a verdade científica
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