Listagem de Questões Concurso SME/RJ
Responda às questões 1 a 3 com base no Texto 1.
"... por toda parte, o tripé ciência/técnica/indústria perde seu caráter providencial. A idéia de progresso continua sedutora e cheia de promessas apenas nos lugares onde ainda se sonha com o bem-estar e com recursos técnicos libertadores. Mas ela começa a ser questionada no mundo do bem-estar."
(MORIN, E. et WULF, C (2002) Planeta - a aventura desconhecida. Trad. Portuguesa: São Paulo, UNESP, 2002. pp: 16)
Com base no trecho acima e no contexto descrito no Texto 1, pode-se fundamentar a motivação do seguinte traço característico da educação brasileira contemporânea:
declínio do interesse em processos tecnicistas
declínio do interesse em políticas educacionais
declínio do interesse em fundamentos filosóficos
declínio do interesse em preparação para o trabalho
"As Pastorinhas de Realengo" é um evento popular característico desse bairro do Município do Rio de Janeiro.
Um planejamento de Música, que explore manifestações folclóricas como esta, valoriza:
os conhecimentos da História da Música que devem ser adquiridos pelos alunos
as produções artístico–musicais dos alunos no encerramento das atividades
as manifestações folclóricas compreensíveis para o nível do aluno
as experiências socioculturais vividas pelos alunos
Os procedimentos de ensino e aprendizagem em música devem ser orientados para o aprender a fazer e analisar produções estético-musicais, visando ao desenvolvimento do pensamento musical do aluno.
Para que isso aconteça, é necessário que os caminhos escolhidos ofereçam, prioritariamente, aos alunos:
a prática de manuseio e seleção dos instrumentos musicais
a vivência da experiência estética na linguagem musical
o aprendizado da notação e registro da música
a elaboração de arranjos musicais
"O canto coletivo para a formação de uma consciência musical brasileira".
"Os exercícios têm que estar de acordo com o grupo social no qual o professor atua".
As propostas de musicalização registradas acima referem- se, respectivamente, aos métodos brasileiros de:
Sá Pereira e Villa-Lobos
Villa-Lobos e Koellreutter
Koellreutter e Cacilda Borges
Gazzi de Sá e Liddy Chiaffarelli
A avaliação é um processo que abrange todo o desenvolvimento do ato de educar.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, em relação ao que é relevante o aluno saber em Música, estabelecem, dentre outros, o seguinte critério:
compor a partir dos padrões estéticos da música erudita
reconhecer e interpretar os estilos musicais do Brasil e do Mundo
interpretar com autonomia, dominando as técnicas vocal e instrumental
criar e interpretar com autonomia, utilizando diferentes meios e materiais sonoros
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