Questões Concurso SEPLAG/MG

#Questão 168894 - Pedagogia, Geral, FCC, 2012, SEPLAG/MG, Professor de Educação Básica

O analfabetismo no Brasil tem sido foco de estudos, estatísticas e análises há muitas décadas. A constatação de que a escola (que tem como uma de suas principais funções alfabetizar as crianças) vem produzindo analfabetos e analfabetos funcionais gerou um intenso debate nas escolas, nas universidades, nas secretarias de Educação, na imprensa etc. Hoje sabe-se que esse fracasso é decorrente

A)

da adoção do sistema de ciclos pautados pela progressão continuada desenvolvida por escolas e sistemas de ensino.

B)

da adoção do método silábico/fônico como estratégia didática de alfabetização e o desenvolvimento de práticas de ensino da linguagem escrita.

C)

da utilização de práticas de alfabetização fundamentadas na teoria construtivista de ensino e aprendizagem.

D)

de um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da escola e da sociedade brasileira em geral.

#Questão 168901 - Pedagogia, Geral, FCC, 2012, SEPLAG/MG, Professor de Educação Básica

#Questão 168903 - Pedagogia, Geral, FCC, 2012, SEPLAG/MG, Professor de Educação Básica

Uma matriz de referência pode conter conhecimentos e competências a serem desenvolvidos pelos alunos, com a finalidade de

A)

determinar estratégias parar o bom desenvolvimento das atividades.

B)

padronizar as práticas a serem desenvolvidas pelos professores.

C)

orientar a elaboração de estratégias ou questões de avaliação.

D)

impor condições para o desenvolvimento da avaliação.

#Questão 168906 - Pedagogia, Geral, FCC, 2012, SEPLAG/MG, Professor de Educação Básica

O professor poderá proporcionar a interação dos alunos com textos característicos de diferentes áreas do conhecimento por meio

A)

da utilização de materiais didáticos escritos.

B)

da repetição da leitura de textos já conhecidos pelos alunos.

C)

de atividades lúdicas que estimulem a leitura.

D)

do desenvolvimento de projetos temáticos.

#Questão 168913 - Pedagogia, Geral, FCC, 2012, SEPLAG/MG, Professor de Educação Básica

A contextualização do ensino da Matemática é uma importante estratégia para facilitar a aprendizagem dos alunos nesta área do conhecimento. Neste sentido, essa contextualização poderá ser desenvolvida pelos professores

A)

por meio de atividades variadas que repitam a aplicação direta dos conceitos matemáticos já trabalhados em sala de aula.

B)

a partir do trabalho sobre a história da matemática e da vinculação dos conteúdos com o cotidiano e as práticas sociais que envolvam esta área do conhecimento.

C)

por meio de atividades sistemáticas que reforcem a importância desta área do conhecimento para o desenvolvimento profissional e acadêmico dos alunos.

D)

a partir da realização de atividades extraclasse que possibilitem a relação dos conceitos apreendidos em sala de aula com mais autonomia.

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