Questões Concurso SEJUS/DF

A pedagogia social não recebe contribuições da psicologia, da sociologia, da antropologia, da psicologia social, das ciências médicas e do direito.

A prática, por si só, confere ao educador os elementos necessários ao pleno domínio de seu ofício, sendo a capacitação profissional apenas oportunidade a ser oferecida pelo sistema.

A aquisição, pelo educador, de atitudes e habilidades que favoreçam e viabilizem sua atuação junto ao educando não é importante.

É preciso compreender o educando, restringindo-se aos delitos cometidos, sem considerar sua história singular.

O educador social, pela complexidade de sua ação, tem a obrigação de atualizar-se em programas de educação continuada.

respeitar o projeto arquitetônico mínimo para unidades de internação, como indica o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE).

implementar todas as condições materiais em detrimento das condições socioeconômicas.

oferecer oportunidades para o aluno exercitar seu aprendizado, de modo expansivo, desde que não seja tímido.

articular espaço, tempo, coisas e pessoas para produzir momentos que possibilitem ao educando ir, cada vez mais, assumindo-se como sujeito, ou seja, como fonte de iniciativa, responsabilidade e compromisso.

desenvolver o trabalho necessário apenas em instalações modernas e bem equipadas.

o trabalho do assistente social é essencialmente autônomo em relação ao ambiente externo.

há limites e possibilidades institucionais dessa relação que são intransponíveis.

o trabalho do assistente social é submetido a um conjunto de determinantes externos.

é irrelevante para o processo de trabalho profissional a articulação de forças com segmentos organizados da sociedade civil.

a autonomia relativa do saber profissional estará subordinada definitivamente ao poder institucional.

nunca houve uma tensão entre assistência social e trabalho, pois uma não tem relação com o outro, considerando-se os termos de uma política pública.

sempre houve uma tensão entre assistência social e trabalho, pois ambos são incompatíveis, por princípio filosófico.

nunca houve uma tensão entre assistência social e trabalho, pois ambos são plenamente compatíveis, nos termos de uma política pública.

houve uma tensão entre assistência social e trabalho, entretanto isso não é relevante, nos termos de uma política pública.

sempre houve uma tensão entre assistência social e trabalho, mas isso não significa que tal relação deva ser compreendida como incompatível ou excludente, nos termos de uma política pública.

de avaliação, que busca aferir a intencionalidade dessas políticas e programas sociais para apurar se são capazes de expandir direitos, reduzir a desigualdade social e propiciar a equidade.

rigorosa na apuração da eficiência na aplicação dos recursos públicos em termos de custos-benefícios.

que busca aferir, prioritariamente, a relação custo-benefício, entendendo o benefício como o número objetivo de pessoas atingidas.

que busca aferir, prioritariamente, a relação custo-benefício, entendendo o benefício como não só o número objetivo de pessoas atingidas, mas também as suas subjetividades de satisfação com o serviço.

que busca aferir a relação custo-benefício em termos de metas propostas e metas atingidas pela instituição, independentemente do que pensam os usuários do serviço.