Questões Concurso SEGER-ES

A segurança em museus envolve diversos cuidados, tais como a proteção contra incêndios, roubo, depredações, condições de guarda etc. Dentre os procedimentos recomendados para a segurança em museus, assinale a afirmativa INCORRETA.

Um dos principais desafios na área da conservação preventiva de materiais que constituem os acervos museológicos refere- -se ao controle da deterioração química, danos mecânicos e biodeterioração. Analise, a seguir, os fatores externos que influenciam na deterioração dos materiais constituintes de acervos museológicos. I. Antrópico. II. Biológico. III. Catástrofe. IV. Físico. V. Químico. Está correto o que se afirma em

A ficha de catalogação corresponde à descrição das informações dos objetos museológicos. Segundo Botallo (2010, p. 63), a ficha “não é um documento, mas uma ferramenta de trabalho que reúne uma série de informações que, de outra forma, estariam dispersas”. A estrutura de uma ficha de catalogação contém uma estrutura. De acordo com a identificação e as características de um objeto, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Número de tombo. 2. Localização na instituição. 3. Dimensão. 4. Tipo de aquisição.
( ) Trata-se da medição do objeto em largura, comprimento, altura, peso e diâmetro. ( ) É o registro que identifica o objeto como patrimônio do museu por meio de uma numeração corrida. ( ) Doação, legado, compra, coleta, permuta, empréstimo, depósito, transferência. ( ) Trata-se do local onde está o objeto, o que facilita a sua recuperação física.
A sequência está correta em 

A avaliação pode assumir muitas formas e pode-se dizer que quanto maior o número de instrumentos, mais justa será para o aluno, sendo que sua arte envolve diversos tipos de atividades. O que não se pode perder de vista é que a coisa mais importante para os alunos é avaliar o trabalho deles. Em última análise, a avaliação que fazemos é que determina seus diplomas, sua carreira. Na última década, muitos profissionais da educação foram sobrecarregados em relação à avaliação à medida que trabalhamos com números cada vez maiores de alunos, que são ainda mais diferentes entre si, inclusive na educação a distância. São consideradas características prevalentes no processo de avaliação na educação a distância, EXCETO:

Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente observáveis, que aprendemos a ver como diferentes desde o nascimento, só passaram a ser percebidos dessa forma porque nós, seres humanos e sujeitos sociais, no contexto da cultura, assim o nomeamos e identificamos. Neste diálogo intercultural, as teorias de currículo pós-críticas: