Listagem de Questões Concurso SEED/SE
O Conselho de Escola, criado na Lei Complementar no 444/85 (Estatuto do Magistério) tem natureza,
deliberativa, com 25 (vinte e cinco) membros, é presidido por membro eleito em Assembléia e representação proporcional de 50% da comunidade usuária (direta ou indireta) e 50% da comunidade interna (professores, especialistas, outros servidores).
deliberativa, com 20 (vinte) membros, no mínimo e 40 (quarenta), no máximo, presidido pelo Diretor da Escola e com representação proporcional de 50% da comu-nidade usuária (pais e alunos) e 50% da comunidade interna (docentes, especialistas de educação e outros funcionários).
normativa, no que se refere à elaboração do seu Plano Pedagógico e deliberativa em relação às decisões administrativo-educacionais; é presidido pelo Diretor da Escola ou seu substituto, podendo participar das reuniões qualquer cidadão ou entidade convidados.
consultiva, na prática, pois não tem força política e administrativa para divergir da política da Secretaria de Educação, podendo, exclusivamente, manifestar por escrito suas divergências. O Diretor da Escola é seu presidente nato, só participando quem tiver mandato, na proporção de 40% para a comunidade usuária (alunos e pais) e 60%, para a comunidade externa.
deliberativa, em relação às diretrizes e metas da unidade escolar e consultiva, em relação à elaboração do calendário escolar e regimento da escola, possui 30 membros, no máximo, podendo instalar suas reuniões com qualquer número de participantes, em 2a convocação; todos os alunos têm direito a voz, não a voto.
Um Supervisor de Ensino concluiu seu Curso de Pós Graduação em nível de Doutorado e apresentou seu Diploma, sendo enquadrado, pela evolução funcional, no nível
II, faixa 1.
III, faixa 1.
III, faixa 2.
IV, faixa 1.
IV, faixa 2.
O exemplo de concordância verbal NÃO aceita pela língua padrão é:
No início do ano letivo, em determinada escola da rede estadual de ensino, professores da oitava série impediram que dois alunos assistissem às aulas em função de terem esquecido de trazer os livros didáticos. Justificaram a atitude afirmando que haviam avisado com bastante antecedência que nenhum aluno poderia assistir às aulas sem os livros, uma vez que eles eram essenciais para a aprendizagem.
De acordo com a Lei Complementar nº 444/85, que dispõe sobre o Estatuto do Magistério Paulista, a situação descrita no texto
constitui falta grave pois os professores não podem impedir que os alunos participem das atividades esco-lares em razão de qualquer carência material.
é justificável do ponto de vista pedagógico, uma vez que os professores estão preocupados com a qualidade do ensino.
identifica o compromisso dos professores com a educação pois a atitude tomada contribui para o desenvolvimento da responsabilidade.
revela uma atitude coerente com o preceito de que os professores podem fazer solicitações aos alunos visando a melhor forma de ensinar.
permite punir os alunos que comparecem à escola sem o material didático solicitado pelos professores.
Uma Professora de Matemática, admitida, em caráter temporário (Lei 500/74), não compareceu ao trabalho 17 (dezessete) dias seguidos. A Diretora da Escola propôs a sua dispensa, por abandono da função. A Diretoria Regional de Ensino concordou. Em seguida, a Professora entrou com recurso alegando não ter completado o prazo legal para a dispensa sumária.
Você avalia a atitude tomada como
incorreta, pois dependendo das razões que a servidora alegar para as faltas, sua dispensa terá que ser revertida.
correta, pedagogicamente, pelo prejuízo aos alunos, mas incorreta administrativamente, pois o seu direito é de faltar 30 (trinta) dias.
incorreta, pois a Escola ou a Diretoria de Ensino teriam que ter notificado, previamente, a servidora, para que ela apresentasse suas razões.
correta e legal, a posição da Diretora da Escola.
correta, pois acima do direito administrativo do servidor, está o direito dos alunos à educação, que foi ferido, com suas ausências.
Navegue em mais matérias e assuntos
{TITLE}
{CONTENT}