Listagem de Questões Concurso SEED/SE
"Durante muito tempo a cultura escolar se configurou a partir da ênfase na questão da igualdade, o que significou, na prática, a afirmação da hegemonia da cultura ocidental européia e a ausência no currículo e em outras práticas presentes na escola de outras vozes, particularmente referidas às culturas originárias do continente, à cultura negra e de outros grupos marginalizados de nossas sociedades."
Um grande desafio que se coloca para a reinvenção da escola, segundo Vera Maria Candau,
é a confirmação do professor para que ele possa realizar uma escolha acertada de conteúdos significativos que o mercado exige.
é o novo papel da supervisão e sua competência de orientar a escola.
está vinculado ao Conselho de Escola na organização administrativa da escola.
é a melhoria da qualidade que se dará a partir da reorganização curricular.
se relaciona com a articulação entre igualdade e diferença.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que constitui-se pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino
o estágio supervisionado.
a experiência docente.
a formação superior.
o tempo de serviço.
o curso normal.
A professora Marli, que estava respondendo pela direção da escola, convencida da importância da teoria construtivista na prática escolar, determinou que todos os professores deveriam adotá-la em sala de aula...
A decisão da diretora a que o texto se refere
fere o princípio do pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
contribui para o desenvolvimento de um ensino com padrão de qualidade.
identifica uma prática comprometida com a gestão democrática do ensino.
garante a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
amplia a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento.
Considere os conjuntos abaixo.
A alternativa que reúne corretamente os elementos do Conjunto A e do Conjunto B.
I - b ; II - a ; III - c ; IV - e
I - a ; II - c ; III - d ; IV - b
I - c ; II - e ; III - b ; IV - d
I - d ; II - b ; III - e ; IV - a
I - e ; II - d ; III - a ; IV - c
Nos tempos modernos se buscou universalizar a Educação Escolar cuja característica central seria lidar com as questões do conhecimento e da formação de habilidades. A Educação, como formação humana, historicamente coube às famílias, às comunidades e às igrejas e ela foi perdendo a garantia de efetivação pela desintegração dessas instituições formadoras. A necessidade da formação humana, do sujeito ético, para o futuro da humanidade, subsumindo os conhecimentos e habilidades, leva Neidson Rodrigues a colocar a seguinte perspectiva:
cada vez mais a Escola exercerá ou poderá exercer o papel de formadora dos seres humanos, alargando suas finalidades tradicionais de lidar com conhecimentos e habilidades.
novas instituições devem se constituir num futuro próximo, ocupando esta lacuna deixada pelas famílias, comunidades e igrejas.
as famílias, as comunidades e as igrejas apresentarão uma "reação de recuperação" frente às necessidades de formação humana para a sobrevivência da espécie.
as novas igrejas, de forte apelo comunitário e ritual populista dividirão a incumbência educacional das novas gerações com o percentual de famílias que permanecerem estruturadas.
a escola assumirá progressivamente a formação humana, enquanto o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades consolidará um modelo autodidata, apoiado na revolução da informática.
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