Listagem de Questões Concurso SEE/SP
Uma professora de uma turma da 1ª série do Ensino Fundamental, ao discutir com os alunos a temática da marcação do tempo pela lua e pelo sol, mostrou a existência de outros calendários. Apresentando aos alunos outras culturas que marcam fatos e festas das suas tradições por outros paradigmas diferentes daqueles definidos pelo calendário civil, está transversalizando os conteúdos, principalmente, com
Língua Portuguesa e Geografia.
Arte e Meio Ambiente.
Saúde e História.
Educação Física e Ciências Naturais.
Pluralidade Cultural e Matemática.
A partir da análise do Texto V, um professor solicitou à turma que fizesse uma pesquisa sobre a origem dos alimentos e das comidas brasileiras, identificando, assim, as marcas deixadas pelos diferentes povos formadores da nossa cultura na culinária. Com tal atividade o professor pretendeu mostar que a culinária brasileira também pode se caracterizar como
representação de uma simbologia africana.
estereótipo de diferentes grupos sociais.
símbolo de aculturação e recriação temporal.
fator de identidade de grupos e indivíduos.
momento de celebração social e cultural do grupo.
No Texto III, o aluno que leu, reescreveu e apresentou a notícia aproximou-se do debate acerca das relações entre ambiente e sociedade. Na temática ambiental, um dos conteúdos que precisa ser trabalhado é o de
desenvolvimento sustentável.
instalação de ecobarreiras.
dragagem de canais.
lixo flutuante.
fim das enchentes.
Para registrar os dados coletados e sistematizar os conhecimentos sobre as redes de abastecimento de água, desde a captação até a distribuição, os alunos podem trabalhar na
observação de microscópios.
elaboração de terrários.
construção de maquetes.
comparação de textos informativos.
classificação de coleções.
observação direta de fenômeno natural.
repertório orientado por história em quadrinhos.
ilustração derivada de folhetos impressos.
fechamento parcial de experimento.
ficha de interpretação de sistemas explicativos.
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