Listagem de Questões Concurso SEE/SP
Na finalização de uma atividade de ateliê, propor aos alunos uma roda de conversa, na qual os trabalhos realizados são exibidos, analisados e cada aluno pode falar de seu processo de trabalho, é uma atividade
inadequada, porque não faz sentido mostrar trabalhos de crianças e adolescentes como produção artística.
inadequada, porque isso pode criar desconforto e competição entre os alunos.
inadequada, porque não existem formas de análise de produções artísticas que possam ser compartilhadas.
adequada, como forma de partilhar fruição e troca de repertório na resolução dos problemas da criação.
adequada, como forma de estabelecimento de critérios sólidos na avaliação de obras de arte.
A disseminação da leitura da obra de arte na educação ocorreu no Brasil, após a publicação do livro A imagem no ensino da Arte (1991), de Ana Mae Barbosa (In: Oliveira, 2007). Antes dessa disseminação, as atividades de artes visuais desenvolvidas na educação escolar estavam limitadas
aos estudos teóricos de crítica e estética.
ao desenho geométrico e à história da arte.
à decodificação da imagem e ao fazer artístico.
ao fazer artístico autoexpressivo e ao desenho geométrico.
aos estudos de crítica e à história da arte.
A proposta da Federação de Arte Educadores do Brasil – FAEB – em relação à educação artística polivalente é de
incorporar a prática na formação do professor.
desenvolver pesquisas que a corroborem.
capacitar melhor os professores polivalentes.
organizar seminários que valorizem sua história.
rejeitar e denunciar a prática.
Pimentel (In: Oliveira, 2007) aponta para os estudos contemporâneos que deslocam o entendimento da arte como linguagem para arte como imagética. Assim, seu ensino não se daria por comunicação, mas por
metonímia.
simbolismo.
metáfora.
Segundo Barbosa (2007), “a escola seria a instituição pública que pode tornar o acesso à arte possível para a vasta maioria dos estudantes em nossa nação. Isto não só é desejável, mas essencialmente civilizatório, porque o prazer da arte é a principal fonte de continuidade histórica, orgulho e senso de unidade para uma cidade, nação ou império”.
artistas profissionais.
o conhecedor, o fruidor e o decodificador.
historiadores.
professores de arte.
técnicos que possam preservar as obras.
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