Questões Concurso SEDUC/CE

No ensino, a construção do conceito de região deve ter como princípio a diferenciação de áreas.

É com Friedrich Ratzel que a região aparece pela primeira vez ligada à ideia de espaço geográfico, evidenciando a necessidade de se produzir um conhecimento sintético sobre diferentes áreas da superfície terrestre.

A construção de alguns conceitos importantes na geografia, como o de região geográfica, foi orientada pela concepção ambientalista do pensamento geográfico.

A inclusão das ações humanas na análise regional acrescentou unidade à ciência geográfica e facilitou o seu ensino.

Na nova geografia, os estudos regionais são impulsionados pela difusão dos trabalhos de campo, que demonstram preocupação com a discussão do conteúdo articulado com a prática e as implicações na geografia.

Mesmo antes da instituição dos parâmetros curriculares nacionais e da proposição dos temas transversais, a dicotomia geografia humana versus geografia física deixou de prevalecer, sobretudo em relação à redefinição do objeto de estudo da ciência geográfica como o produto da relação do homem com o espaço.

A nova proposta de abordagem dos conteúdos de geografia física a partir de 1990 demonstrou a importância das regularidades empíricas sob a forma de padrões para o estudo do meio ambiente.

A formação do naturalista Humboldt, associada às suas diversas viagens, fez da geografia uma disciplina voltada para a explicação dos fenômenos geográficos registrados, em detrimento da descrição das paisagens.

Pela afinidade da geografia física como um campo da ciência geográfica com a área das ciências ambientais, é possível caracterizar seu estudo como uma abordagem essencialmente ambiental.

Com o processo de redemocratização ocorrido no Brasil em meados dos anos 80 do século passado, houve rejeição ao ensino dos conteúdos da geografia física no ensino regular.

A imagem de satélite substitui o mapa na representação e no estudo do espaço geográfico.

A principal vantagem na utilização dos SIG em sala de aula diz respeito ao aspecto técnico das imagens: os tipos de resolução.

Como são representação estática de um determinado fenômeno localizado no espaço, as imagens de satélite e do SIG impossibilitam a análise das relações dinâmicas encontradas na geografia.

Com o sensoriamento remoto, o aluno pode tomar conhecimento de realidades pouco conhecidas.

A difusão de imagens de satélite como recurso didático ainda é incipiente devido à baixa resolução das imagens, comparadas às das fotografias aéreas.

somativa de formação

formativa interativa

formativa diagnóstica

formativa pontual

somativa interna

a cultura de massa não corresponde à cultura popular, contudo tanto a cultura de massa quanto a cultura popular são capazes de fomentar o capitalismo global.

há uma relação direta entre apropriação cultural urbana e o capital financeiro internacional.

há a configuração de uma nova geografia cultural, na qual os países do chamado cone sul tornaram-se os protagonistas de um processo que confunde os interesses do capitalismo com os da própria cultura.

a cultura é enredada por uma nova lógica, que diz respeito à possibilidade de sua apropriação generalizada por todas as classes sociais.

o patrimônio material, cada vez mais, é um elemento favorecedor de acumulação capitalista nas cidades, sendo completamente negligenciado o patrimônio imaterial.