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Listagem de Questões Concurso SECTI

#Questão 465894 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, SECTI, Estudantes do CIL da SEE/DF

Acerca das ideias e dos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens de 1 a 7.

A Internet contribuiu para o emprego da língua escrita e reforçou a sua importância no dia a dia das pessoas.

#Questão 488925 - Língua Inglesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, SECTI, Estudantes do CIL da SEE/DF

 

Based on the text above, judge the following items.

In “tuck them up close” (l.40), “them” refers to “sixteen brown eggs” (l.49).

#Questão 488927 - Língua Inglesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, SECTI, Estudantes do CIL da SEE/DF

 

Based on the text above, judge the following items.

In terms of text typology, this is a narrative text.

#Questão 465884 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, SECTI, Estudantes do CIL da SEE/DF

 

O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), uma avaliação trienal desenvolvida e coordenada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), visa verificar os níveis de proficiência dos estudantes de quinze anos em três áreas do conhecimento: leitura, ciência e matemática. O gráfico acima apresenta a pontuação referente aos níveis de proficiência dos estudantes brasileiros nessas três áreas em todas as edições do programa. Com base na interpretação dos dados apresentados no gráfico acima, julgue os itens subsequentes.

A pontuação referente à proficiência dos estudantes brasileiros na área de ciência se caracteriza por dois momentos de aumento e dois momentos de estagnação.

#Questão 465886 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2014, SECTI, Estudantes do CIL da SEE/DF

 

O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), uma avaliação trienal desenvolvida e coordenada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), visa verificar os níveis de proficiência dos estudantes de quinze anos em três áreas do conhecimento: leitura, ciência e matemática. O gráfico acima apresenta a pontuação referente aos níveis de proficiência dos estudantes brasileiros nessas três áreas em todas as edições do programa. Com base na interpretação dos dados apresentados no gráfico acima, julgue os itens subsequentes.

Comparando-se os resultados obtidos nas edições de 2003, 2006 e 2009, é correto afirmar que o menor crescimento da pontuação dos alunos brasileiros se deu em relação à área de ciência.

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