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Questões Concurso SEARH/RN

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Listagem de Questões Concurso SEARH/RN

#Questão 620780 - Legislação Especial Federal, Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, IDECAN, 2016, SEARH/RN, Professor

Com relação à promoção, aceleração de estudos e classificação marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) No ensino médio a figura da promoção e da classificação pode ser adotada em qualquer ano, série, exceto no primeiro ano.

( ) A LDB estabeleceu que a escola poderá reclassificar os estudantes somente quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no território brasileiro.

( ) Nenhum estabelecimento de educação básica, sob nenhum pretexto, pode recusar a matrícula do estudante que a procura.

( ) A possibilidade de aceleração de estudos destina‐se a estudantes com algum atraso escolar, aqueles que, por alguma razão, encontram‐se em descompasso de idade.

A sequência está correta em

A) V, V, F, F.

B) V, F, F, V.

C) F, F, V, V.

D) F, V, V, F.

#Questão 621876 - Legislação Especial Federal, Lei 6.683/1979, IDECAN, 2016, SEARH/RN, Professor de História

O trecho anterior se refere à Lei da Anistia, implantada ainda no período militar. Sobre a Lei que finalmente concretizou a Anistia no Brasil, é correto afirmar que

A) incluía nesses benefícios conseguidos a partir das manifestações e pressão popular, os que foram condenados pela prática de crimes de terrorismo, assalto, sequestro e atentados.

B) assinada no governo Geisel, concedia a todos aqueles que cometeram crimes e todos aqueles que tiveram seus direitos políticos e de cidadãos suspensos, a anistia ampla e irrestrita.

C) proporcionava a reparação financeira aos chamados ?perseguidos políticos?, bem como a devolução de seus bens confiscados e o compromisso de uma retratação pública pelo governo.

D) proporcionava a todos os brasileiros que haviam participado do movimento subversivo e da luta armada, aos banidos e aos que se exilaram, o direito de retorno ao Brasil, além da extinção dos processos a que estavam respondendo.

#Questão 626654 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, IDECAN, 2016, SEARH/RN, Professor

Acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é INCORRETO afirmar que

A) na introdução aos PCN?s identifica‐se a função atribuída à aquisição do conhecimento culturalmente valorizado para a formação dos indivíduos submetidos à escolarização.

B) têm a intenção de provocar debates a respeito da função da escola e reflexões sobre o que, quando, como e para que ensinar e aprender, que envolvam questões apenas no âmbito das escolas.

C) o documento elaborado na segunda metade da década de 1990 constitui uma das formas de expressão do papel do Estado na busca por coesão e ordem, atuando no sentido de atingir a uniformatização do currículo nacional, pela definição de um conteúdo mínimo a ser transmitido na escola básica.

D) interessa destacar a concepção de ensino e aprendizagem assumida, ressaltando‐se a escolha por referenciais que valorizam a atividade mental construtiva nos processos de aquisição do conhecimento ? segundo consta no texto introdutório, tais referenciais teóricos são ligados às teorias de Piaget, Vygotsky, Luria, Leontiev e Ausubel.

#Questão 626738 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, IDECAN, 2016, SEARH/RN, Professor

Com relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, assinale a afirmativa INCORRETA.

A) A música constitui conteúdo obrigatório e exclusivo do componente curricular arte.

B) Essas diretrizes articulam‐se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação básica.

C) O direito à educação, entendido como um direito inalienável do ser humano constitui o fundamento maior destas Diretrizes.

D) A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do ensino fundamental constituem um todo integrado e não podem ser considerados como dois blocos distintos.

#Questão 626655 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, IDECAN, 2016, SEARH/RN, Professor de Sociologia

Analise o documento a seguir.

O fragmento anterior refere‐se ao Conteúdo Básico Comum (CBC) de Sociologia do Ensino Médio Exames Supletivos/2013, que está em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Tendo em vista os tópicos citados, é correto afirmar que

A) atualmente, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) priorizam os saberes da área de humanidades, em detrimento aos demais.

B) ao professor de sociologia, nesse contexto, cabe, levantar as intenções políticas da identidade dos jovens, conduzindo‐os à prática sociológica.

C) as competências propostas nos programas de sociologia devem ser trabalhadas com muito cuidado pelo professor, para evitar manifestações sociais e políticas.

D) Nas aulas de sociologia, os temas e processos discutidos devem ter relação também com o cotidiano e devem ajudar o aluno a se conhecer melhor e intervir na sociedade.

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