Questões Concurso Prefeitura de União do Oeste - SC

#Questão 873273 - Português, Ortografia, GS Assessoria e Concursos, 2021, Prefeitura de União do Oeste - SC, Provas: Professor de Educação Física Professor de Educação Infantil

A paronímia é o fenômeno da linguagem que abarca palavras de sonoridade e grafia parecidas, mas de sentidos distintos. Dessa maneira, assinale abaixo a alternativa em que o sentido da frase é comprometido pelo uso equivocado de um vocábulo parônimo:

A) O guarda de trânsito autuou o carro estacionado em local impróprio em flagrante.

B) O jogador de futebol infligiu a regra ao tirar a camisa para comemorar o gol.

C) Esse perfume é de um fragrante intenso.

D) O juiz infligiu a lei penal sobre o réu.

#Questão 873276 - Português, Interpretação de Textos, GS Assessoria e Concursos, 2021, Prefeitura de União do Oeste - SC, Provas: Professor de Educação Física Professor de Educação Infantil

O texto abaixo servirá de base para responder a questão abaixo:

http://www.paulomatheus.com/2012/08/30-tirinhas-hagar.html Acessado em 28/02/2021

Considerando o contexto de interação linguística da charge acima, entre Helga e Hagar, pode-se afirmar que o recurso estilístico, ou figura de linguagem, utilizado por Hagar em sua resposta à esposa é:

A) Ironia.

B) Catacrese.

C) Oximoro.

D) Silepse.

#Questão 889338 - Enfermagem, Imunização, GS Assessoria e Concursos, 2021, Prefeitura de União do Oeste - SC, Técnico em Enfermagem

Preencha as lacunas abaixo e assinale a alternativa CORRETA respectivamente:

"A vacina da rubéola é recomendada para todas as crianças. Normalmente, é aplicada em bebês de ____a 15 meses, mas algumas vezes é administrada antes e durante epidemias. Uma segunda vacinação (reforço) é aplicada rotineiramente em crianças entre 4 e ____ anos. A tríplice viral é uma vacina combinada que protege contra sarampo, ______ e rubéola. Já a vacina tetra viral protege também contra ______."

A) 12; 6; catapora e caxumba.

B) 12; 6; caxumba e catapora.

C) 10; 8; catapora e caxumba.

D) 8; 10; caxumba e catapora.

#Questão 891007 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, GS Assessoria e Concursos, 2021, Prefeitura de União do Oeste - SC, Professor de Educação Física

A avaliação em educação física deve ser utilizada sobretudo como instrumento de melhoria na aprendizagem. Considerando esse aspecto, qual das alternativas a seguir seria a melhor opção para um professor de educação física avaliar seus alunos utilizando um jogo de voleibol:

A) Solicitar aos alunos a criação de um jogo de voleibol que contemple, na sua execução, a descoberta de formas diferentes de jogar esse esporte além daquelas que os alunos já vivenciaram.

B) Realizar uma partida de voleibol, considerar a individualidade de cada aluno, as limitações na realização dos fundamentos do voleibol e atribuir nota de acordo com os acertos e erros cometidos exclusivamente durante aquela partida.

C) Solicitar que os alunos executem uma partida de voleibol, afim de identificar os mais habilidosos e através dessa constatação atribuir a nota.

D) Realizar uma partida e atribuir notas e conceitos superiores ao componentes da equipe que conseguirem reproduzir gestos desportivos próximos aos realizados pelos atletas profissionais dessa modalidade.

#Questão 891008 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, GS Assessoria e Concursos, 2021, Prefeitura de União do Oeste - SC, Professor de Educação Física

Um professor de educação física decidiu trabalhar com categorias de esportes, ampliando o cardápio esportivo e cativando mais os estudantes. Desta forma iniciou por esportes de precisão, que são:

A) Aqueles nos quais o resultado da ação motora comparado é a eficiência e a eficácia de aproximar um objeto ou atingir um alvo.

B) Aqueles que no aspecto motor, observamos o desenvolvimento da lateralidade, o controle do tônus muscular, a melhora do equilíbrio e da coordenação global, o aprimoramento da ideia de tempo e espaço, bem como da noção de corpo.

C) Aqueles nos quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios.

D) Aqueles que se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária.

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