Questões Concurso Prefeitura de Teresópolis - RJ

#Questão 145172 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, ACCESS Seleção, 2005, Prefeitura de Teresópolis - RJ, Professor

Leia o fragmento do poema "Pássaro Vermelho", de Milton Nascimento e Fernando Brandt:

É correto afirmar que o poema apresentado pode servir para o professor discutir com seus alunos, principalmente:

A) as diferenças sociais e culturais.

B) a diversidade racial.

C) a aculturação.

D) a divisão natural do trabalho.

E) os diferentes tipos de preconceito.

#Questão 143966 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ACCESS Seleção, 2005, Prefeitura de Teresópolis - RJ, Professor

Jogar com as crianças é uma experiência inesquecível. É maravilhoso ver o entusiasmo, o interesse e a dedicação que elas colocam nos jogos. A teoria de Piaget, no entanto, mostra-nos a necessidade de agir de forma diferente que os adultos em geral têm quando jogam com as crianças.

(Kamii e De Clark, Reinventando a Aritmética, 1999)

Um princípio que se contrapõe a essa teoria é:

A) oferecer às crianças muito tempo para pensar.

B)

concordar com as idéias das crianças e sua forma de pensar somente quando elas não lhe parecerem estranhas.

C)

fazer as interferências durante o jogo sempre de forma indireta.

D)

jamais corrigir respostas erradas ou jogadas pouco inteligentes.

E)

incentivar a interação para as crianças trocarem pontos de vista.

#Questão 143968 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ACCESS Seleção, 2005, Prefeitura de Teresópolis - RJ, Professor

Numa sociedade em que se exige atualmente um profissional crítico, autônomo e capaz de tomar decisões, é necessário iniciar na escola um processo de discussão e reflexão de todo o contexto escolar. Com esse grande desafio, o professor precisa repensar as suas práticas educacionais para contemplar o paradigma emergente.

A quantidade de afirmativas corretas é:

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

#Questão 143969 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ACCESS Seleção, 2005, Prefeitura de Teresópolis - RJ, Professor

Quando os professores de uma escola são convidados a pensar a elaboração do currículo no espaço escolar, considerando os componentes do currículo como sendo: O que ensinar - Quando ensinar - Como ensinar, podemos afirmar que tal elaboração conjunta pode propiciar a construção de conhecimento no âmbito da escola. Os componentes curriculares - o quê, como e quando - são impulsionadores de discussões importantes, respectivamente, no âmbito da:

A) seqüenciação, didatização e seleção dos conteúdos.

B)

metodologia, problematização e seqüenciação dos conteúdos.

C) seleção, didatização e metodologia dos conteúdos.

D) seleção, metodologia e seqüenciação dos conteúdos.

E)

problematização, seqüenciação e metodologia dos conteúdos.

#Questão 143970 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ACCESS Seleção, 2005, Prefeitura de Teresópolis - RJ, Professor

Das muitas possíveis classificações dos conteúdos de aprendizagem, a distribuição ou agrupamento de conteúdos em três tipos, de acordo com aquilo que os alunos e alunas devem saber, saber fazer e ser (...), são um instrumento-chave para determinar, em primeiro lugar, as idéias subjacentes a qualquer intervenção pedagógica.

(Antoni Zabala, 1997)

Considerando a perspectiva construtivista expressa nesse trecho, podemos denominar os três tipos de conteúdos definidos acima, respectivamente, como:

A) procedimentais, atitudinais e conceituais.

B) atitudinais, procedimentais e conceituais.

C) conceituais, procedimentais e atitudinais.

D) procedimentais, conceituais e atitudinais.

E) conceituais, atitudinais e procedimentais.

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