Questões Concurso Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT

#Questão 1051140 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, SELECON, 2022, Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT, Professor II - Pedagogia

Segundo Arroyo (1999), a tradição crítica remete às relações entre educação e sociedade, às estruturas de poder, de reprodução e de exclusão. Essa tradição alerta para o fato de que o conhecimento escolar:

A) depende do cconteúdo teórico e técnico dos professores e de confrontos entre a escola e o governo

B) não deve considerar os vínculos entre currículo e poder, mas sim estar voltado para a seleção dos mais aptos

C) deve limitar-se ao cumprimento de programas oficiais e aos processos de reprodução social

D) não é uma representação neutra da realidade, mas sim socialmente selecionado e organizado

#Questão 1051141 - Pedagogia, Legislação da Educação, SELECON, 2022, Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT, Professor II - Pedagogia

De acordo com o Inciso III do Artigo 32 das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos (resolução nº 7/2010), a avaliação dos alunos deve:

A)

fazer prevalecer os aspectos qualitativos da aprendizagem sobre os quantitativos, bem como os resultados ao longo do período sobre os das provas finais

B) se concentrar em prover períodos de recuperação no final do ano letivo, bem como em aulas compensatórias para alunos com frequência insuficiente

C) submeter-se à opinião da família sobre os resultados, bem como possibilitar a aceleração de estudos para famílias que assim o desejarem

D) dar exclusividade a instrumentos avaliativos como testes, provas e questionários, bem como aos que meçam avanços da memorização

#Questão 1051142 - Pedagogia, Educação Infantil, SELECON, 2022, Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT, Professor II - Pedagogia

Segundo Grossi et ali (1999), numa alfabetização que se embase em proposta didática dentro de princípios construtivistas pós-piagetianos, é importante trabalhar com:

A) cartilhas que usem o método fônico, com a correção ortográfica desde o início do processo e com cobertura de letras pontilhadas

B) atividades diversificadas de leitura e de escrita, com todas as unidades linguísticas e com vários gêneros e suportes literários

C) a concomitância no desenvolvimento da leitura e da escrita, com grupos de alunos por níveis de prontidão e o uso exclusivo da letra cursiva

D) cartilhas que usem o método silábico, com ênfase em palavras que têm sons afins como bola/cola e pato/gato e uso de jogos como suporte de todas as atividades didáticas

#Questão 1051143 - Pedagogia, Legislação da Educação, SELECON, 2022, Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT, Professor II - Pedagogia

De acordo com o Artigo 41 das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos (Resolução nº 7/2010), o projeto político-pedagógico da escola e o regimento escolar “deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e de permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes comuns do ensino regular” de modo a:

A) preparar os alunos da Educação Especial para o ingresso precoce no mercado de trabalho por meio de profissionalização

B) atender os alunos em instituições hospitalares equipadas com salas multifuncionais e professores especializados

C) intensificar o processo de inclusão nas escolas públicas e privadas e buscar a universalização do atendimento

D) garantir que o atendimento à Educação Especial se limite ao Ensino Fundamental e dispense atendimento no Ensino Médio

#Questão 1051144 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, SELECON, 2022, Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT, Professor II - Pedagogia

Segundo Vygotsky (1989), existe unidade mas não identidade entre os processos de aprendizagem e os de desenvolvimento interno. Essa hipótese vygotskyana pressupõe que:

A) um processo seja convertido no outro

B) os dois processos ocorrem em paralelo

C) os dois processos se realizam em igual medida

D) ambos os processos dependem da linguagem simbólica

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