Questões Concurso Prefeitura de Paulo Afonso - BA

#Questão 366848 - Matemática, Aritmética e Algebra, CONSULPLAN, 2008, Prefeitura de Paulo Afonso - BA, Educador Social

#Questão 372207 - Matemática, Geral, CONSULPLAN, 2008, Prefeitura de Paulo Afonso - BA, Professor

O objetivo da avaliação em matemática são as aprendizagens e as competências dos alunos. Analisando a afirmativa anterior, marque a alternativa que NÃO corresponde a um aspecto que deve merecer atenção especial na avaliação:

A)

Avaliar o que os alunos sabem e como pensam sobre a matemática.

B)

Focar uma grande variedade de tarefas matemáticas e adotar uma visão holística na matemática.

C)

Desenvolver situações problemáticas que envolvam apenas uma ou duas idéias matemáticas.

D)

Utilizar calculadoras, computadores e materiais manipuláveis na avaliação.

E)

Encarar a avaliação como parte integrante do processo de ensino.

#Questão 372210 - Matemática, Geral, CONSULPLAN, 2008, Prefeitura de Paulo Afonso - BA, Professor

A seleção de blocos dos conteúdos na matemática a serem trabalhados no Ensino Fundamental de acordo com os novos Parâmetros Curriculares contemplam o estudo de, EXCETO:

A)

O estudo dos números e das operações.

B)

O estudo do espaço e das formas.

C)

Estudo das grandezas e das medidas.

D)

Temas transversais.

E)

Tratamento de informações.

#Questão 372213 - Matemática, Geral, CONSULPLAN, 2008, Prefeitura de Paulo Afonso - BA, Professor

Um processo de ensinar/aprender com a finalidade de uma matemática formativa refere-se essencialmente à estruturação do pensamento e à agilização do raciocínio. Analise a afirmativa dada e marque a alternativa correta:

A)

Parte de situações-problema internas ou externas à matemática.

B)

Analisa as situações.

C)

Argumenta a favor ou contra os resultados.

D)

Persevera na busca de soluções, mesmo diante de possibilidades.

E)

Todas as alternativas anteriores estão corretas.

#Questão 372215 - Matemática, Geral, CONSULPLAN, 2008, Prefeitura de Paulo Afonso - BA, Professor

Os conhecimentos a respeito de números naturais são construídos num processo em que aparecem como um instrumento útil para resolver determinados problemas e como um objeto que pode ser estudado por si mesmo. Sobre a afirmativa anterior, marque a INCORRETA:

A)

O estudo dos números como objeto matemático também deve partir de contextos significativos para os alunos.

B)

As atividades de leitura, escrita, comparação e ordenação de notações numéricas não devem tomar como ponto de partida os números que a criança conhece.

C)

O Professor elabora junto com os alunos um repertório de situações em que usam números.

D)

O Professor elabora com a classe, listas de números de linhas de ônibus da cidade.

E)

É solicitado aos alunos pelo Professor que façam aparecer no visor de uma calculadora, números escritos no quadro ou indicados oralmente.

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