Questões Concurso Prefeitura de Macapá - AP

#Questão 679953 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2018, Prefeitura de Macapá - AP, Educador Social

Uma mesma compreensão da prática educativa e uma mesma metodologia de trabalho não operam necessariamente de forma idêntica em contextos diferentes.

Dessa maneira, as experiências

A) não devem ser improvisadas, pois são interdisciplinares.

B) não podem ser transplantadas, mas reinventadas.

C) precisam considerar a capacidade de atuação de cada usuário.

D) indicam o processo de construção do conhecimento a ser seguido.

E) determinam os assuntos que devem ser ensinados pelo educador.

#Questão 679954 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2018, Prefeitura de Macapá - AP, Educador Social

A tolerância não é um favor que “gente superior” faz a “gente inferior” ou concessão que a gente bondosa e caridosa faz a “gente carente”.

Em uma prática educativa crítica, a tolerância é

A) a habilidade do educador social para conseguir lidar com o usuário.

B) compreender a ignorância dos usuários no atendimento social.

C) a qualidade fundamental ao educador paciente.

D) a ação assistencialista dos serviços de assistência social.

E) o dever de respeitar o direito de todos serem diferentes.

#Questão 679956 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2018, Prefeitura de Macapá - AP, Educador Social

Ao identificar conflitos de geração entre adolescentes, jovens e adultos, uma liderança da comunidade solicita a ajuda de um educador social. Nesta situação, cabe ao educador social

A) convocar os responsáveis pelos adolescentes e jovens para que estes se responsabilizem pelas atitudes inadequadas e agressivas de seus filhos.

B) elaborar cartilhas educativas para que se possa discutir a gravidez precoce com os moradores desta comunidade.

C) apoiar a realização de campanhas educativas que tenham como prioridade o combate ao uso excessivo de drogas.

D) orientar a liderança da comunidade para não deixar que adultos ensinem maus hábitos para os jovens e os adolescentes.

E) desenvolver atividades socioeducativas de convivência e socialização que contribuam para a tolerância e o fortalecimento de vínculos sociais.

#Questão 679955 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2018, Prefeitura de Macapá - AP, Educador Social

O que somos capazes de fazer ou conhecer está relacionado aos conhecimentos já adquiridos anteriormente em nossas experiências, físicas ou mentais, e, ainda, aos desafios e oportunidades que o ambiente oferece, isto é, às condições sócio-econômica- cultural-afetivas de que dispomos.

Diante disso, é correto afirmar que

A) o aprendiz é aquele que recebe o conhecimento oferecido pelo educador.

B) a construção do conhecimento depende, primeiramente, da competência técnica do professor em ensinar.

C) o conhecimento verdadeiro não é obtido a partir da realidade da pessoa que aprende.

D) as pessoas pensam sobre os fatos que observam e produzem explicações, constroem conhecimento.

E) somente o conhecimento teórico é que possibilita o ser humano pensar sobre a sua realidade.

#Questão 679957 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2018, Prefeitura de Macapá - AP, Educador Social

Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à educação nos quilombos, é correto afirmar que

A) a atuação de profissionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.

B) as aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.

C) para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não precisam considerar a identidade étnico racial do grupo.

D) a organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.

E) os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a formação básica que toda escola precisa garantir.

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