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Questões Concurso Prefeitura de Joinville - SC

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Listagem de Questões Concurso Prefeitura de Joinville - SC

#Questão 1049373 - Pedagogia, Legislação da Educação, CESPE / CEBRASPE, 2022, Prefeitura de Joinville - SC, Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui o ensino religioso entre as cinco áreas do conhecimento a serem desenvolvidas ao longo do ensino fundamental, visando promover mais respeito à diversidade de religiões existentes no país. Um dos objetivos do ensino religioso, de acordo com a BNCC, é

A) o conhecimento do ensino religioso é abordado na área das ciências humanas e sociais, voltado para a antropologia da religião, que investiga a manifestação dos fenômenos religiosos em diferentes culturas e sociedades.

B) proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos.

C) propiciar conhecimentos sobre o direito de consciência e de crença, no constante propósito de promoção da religião majoritária dos educandos.

D) desenvolver competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o respeito à liberdade, de acordo com o determinado por cada legislação municipal.

E) contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores e princípios éticos cristãos e da cidadania.

#Questão 1049375 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, CESPE / CEBRASPE, 2022, Prefeitura de Joinville - SC, Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião

Desde a década de 1960, a Igreja Católica e outras igrejas cristãs começaram a ter uma posição diferente em relação às questões sociais. Em muitos países latino-americanos, setores importantes da Igreja assumiram a defesa da liberdade, dos direitos humanos e a luta pela democracia. Esses setores progressistas apoiaram as organizações populares, defenderam presos políticos e difundiram um pensamento libertador nas bases da sociedade. Nascia, assim, a Teologia da Libertação (TDL).
Considerando as informações precedentes, assinale a opção correta.

A) Baseados em dados e análises da realidade, confrontados com a Bíblia e a doutrina cristã, bispos brasileiros e hispano-americanos, simpatizantes da TDL produziram documentos com defesas contundentes ao modelo socioeconômico capitalista vigente.

B) Apesar de seu enraizamento no contexto latino-americano, a TDL promoveu um esforço tímido para compreender outras religiões e culturas, especialmente aquelas que expressam a religiosidade popular.

C) Na Amazônia os missionários, por meio do Conselho Indigenista Missionário (CIMI), assumiram um novo tipo de presença entre os indígenas, apoiando tribos e povos na luta por seus direitos e pela demarcação de suas reservas.

D) Seguindo o esquema do “crer, arrepender e penitenciar”, bispos e religiosos ligados à TDL realizavam análises da realidade para que o esforço de transformação se tornasse eficaz.

E) A metodologia da TDL se centrava no estudo e entendimento das realidades celestiais e dos pecados do coração, rompendo com a teologia tradicional que se centrava na realidade política e socioeconômica.

#Questão 1049376 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, CESPE / CEBRASPE, 2022, Prefeitura de Joinville - SC, Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião

Uma das afirmações comuns atualmente é a de que, com a modernidade, surgiu um fenômeno denominado secularização. Esse fenômeno é entendido como um processo

A) em que há uma redução drástica da influência das igrejas em todos os setores da vida social, especialmente no campo da cultura e da educação.

B) de laicização e de autonomia da esfera religiosa em relação à sociedade.

C) de adição do saber, do poder e do agir social sob o controle ou sob a influência de instituições eclesiásticas ou de universos simbólico-religiosos.

D) que avança na sociedade brasileira, pois se verifica no país um estado de quase inércia dos movimentos religiosos.

E) em que as ciências e as instâncias econômicas e políticas tornam-se cada vez mais dependentes da esfera religiosa.

#Questão 1049379 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, CESPE / CEBRASPE, 2022, Prefeitura de Joinville - SC, Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião

Sacralizam-se, com frequência, textos sagrados, reproduzidos oralmente ou transcritos em forma de livro. A escritura sagrada passa a adquirir um sentido especial e normativo para a vida de um grupo de pessoas. Alguns pontos distinguem a literatura sagrada da literatura secular. Em relação a tais pontos, assinale a opção correta.

A) Literatura complementar: além do cânon fixo, as religiões em geral possuem uma literatura complementar, também orientativa. É o caso da Torah, em relação ao Talmude hebraico, ou do Corão, em relação à Suna muçulmana.

B) Origem divina: os textos sagrados geralmente são considerados inspirados, palavra divina revelada aos seres humanos, portanto, a inspiração verbal é considerada falível, uma vez que passa pela mediação humana.

C) Inviolável: tais livros formam uma classe à parte, distinta da literatura secular. Daí a possibilidade de analisá-los com os mesmos métodos exegéticos.

D) Fundamento permanente das religiões: as escrituras, fonte de autoridade sobre a qual as religiões se fundamentam, passam a ser a orientação da vontade da casta sacerdotal para a vida humana.

E) Canônica e imutável: quase sempre os textos sagrados são limitados em número, não se podendo acrescentar nem tirar nada. A própria ordem dos livros deve ser conservada dentro do cânon.

#Questão 1049380 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, CESPE / CEBRASPE, 2022, Prefeitura de Joinville - SC, Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião

As religiões têm contribuído muito para a discriminação e opressão de mulheres, quando afirmam sua subordinação aos homens como sendo vontade de Deus. É necessário fazer uma releitura dos textos sagrados como frutos de contextos culturais e culturas patriarcais. Dentro desse contexto, há textos que legitimam a opressão de mulheres, mas há também outros que questionam e superam essa opressão.
REIMER, Ivoni Richter. Mudança de paradigmas e gênero – busca de construção de relações mais justas e gostosas. In: SILVA, Valmor da (org.). Ensino Religioso: educação centradana vida: subsídio para a formação de professores. São Paulo: Paulus, 2004, p. 44.
No campo religioso, há alguns elementos que ajudam a construir e a manter as relações de gênero, seja de forma compartilhada, seja de forma opressora. Acerca desses elementos, assinale a opção correta.

A) No campo religioso, os símbolos e as imagens são utilizados para representar Deus. No campo cristão, a imagem de Eva, como modelo de mãe e esposa, fortalece uma visão menos opressiva em relação às mulheres.

B) As normas e os valores, transmitidos de forma escrita ou oral, dizem o que se pode ou não fazer e, no campo religioso, são instrumentos importantes na construção de gênero, geralmente afirmando a condição de submissão do homem frente à mulher.

C) O campo religioso contribui na construção, manutenção ou modificação das relações de gênero, termo este exclusivamente usado em relação aos “problemas de mulheres”.

D) As instituições refletem aquilo que dizem as normas e os valores, como aqueles propagados pela família, pela escola, pela Igreja ou pelo Estado. Na Igreja Católica, por exemplo, ainda não há plena aceitação de mulheres atuando em serviços de direção litúrgica.

E) Subjetividade expressa o que acontece no interior do ser humano e está ligada aos sentimentos, à fé e à sexualidade, entre outros atributos humanos, além de ser construída pelos valores, símbolos e instituições religiosas. Isso é percebido quando se observa que o ideal masculino está firmado a ter no casamento seu destino e realização.

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