Questões Concurso Prefeitura de Concórdia - SC

#Questão 1015588 - Geografia, Geografia Econômica, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Geografia

Sua criação se deu a partir de um acordo, em 1985, que estabeleceu a abertura das fronteiras e a livre circulação de pessoas entre os países europeus signatários. Ao garantir a livre circulação de pessoas, estimulou-se a identidade de uma cidadania europeia em consonância aos ideais da UE, União Europeia. O fragmento descrito refere-se:

A) Ao Espaço Schengen.

B) À Comissão Europeia.

C) À Agenda Europeia da Migração.

D) Ao Conselho da União Europeia.

E) À Zona do Euro.

#Questão 1015589 - Geografia, História da Geografia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Geografia

Para a Sistematização Curricular de Concórdia (2016), Geografia como definição escolar é uma ciência que estuda as transformações sociais, ambientais, econômicas, políticas, conflituosas que ocorrem constantemente na sociedade. É uma disciplina que tem preocupação com o empírico, ou seja, com a observação da sociedade e com as experiências vividas, em que se busca como base o que o aluno possui de conhecimento, o que já adquiriu em sua experiência vivida e então passa-se a lapidar desse ponto, permitindo que amplie seus conhecimentos a fim de formar um aluno crítico e partícipe, inserido na sociedade do século XXI.
BASE CURRICULAR MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL. PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCÓRDIA. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2022.

Em consonância com a BNCC, entre as competências específicas de Geografia para o ensino fundamental, previstas na Base Curricular Municipal da Educação de Concórdia, está:

A) Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento histórico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos destroem os recursos da natureza ao longo da história.

B) Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a dissociação sociedade/natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de levantamento de problemas.

C) Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza.

D) Desenvolver heteronomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, território, distribuição, extensão, localização e espaço.

E) Agir coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em princípios cristãos, democráticos, sustentáveis e solidários.

#Questão 1030666 - Matemática, Polinômios, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Matemática

#Questão 1034069 - Matemática, Aritmética e Problemas, FEPESE, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Orientador Educacional

Se para pintar a terça parte de um muro foram necessárias 3 horas e 15 minutos, quanto tempo será necessário para pintar o muro todo?

A) Menos de 9h30min.

B) Mais de 9h30min e menos de 9h40min.

C) Mais de 9h40min e menos de 9h50min.

D) Mais de 9h50min e menos de 10h.

E) Mais de 10h.

#Questão 1015590 - Geografia, Meio Ambiente na Geografia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Geografia

Analise a figura abaixo: Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://econewsbirigui.wordpress.com/2009/04/14/chargescausas-e-efeitos-do-aquecimento-global/#jp-carousel-137
O aquecimento global, fenômeno caracterizado pelas alterações climáticas e o aumento da temperatura média do planeta, por fatores naturais ou antrópicos, já tem desencadeado vários desastres ambientais. As consequências do aquecimento global são diversificadas e complexas, podendo gerar danos irreversíveis à humanidade. A charge satiriza uma consequência do grave aumento da temperatura do planeta:

A) O fenômeno do degelo que vem ocorrendo nas calotas polares, causando a elevação do nível dos oceanos.

B) A alteração da temperatura dos oceanos, causando um desequilíbrio ambiental e afetando espécies marinhas.

C) A desertificação do solo causada pela alteração do regime das chuvas e intensificação das secas.

D) O avanço nos vetores de doenças tropicais em razão das temperaturas mais altas.

E) A intensificação da ocorrência de terremotos, associado ao aumento excessivo da temperatura.

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