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Questões Concurso Prefeitura de Cascavel - PR

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Listagem de Questões Concurso Prefeitura de Cascavel - PR

#Questão 1051560 - Pedagogia, , UNIOESTE, 2022, Prefeitura de Cascavel - PR, Professor Educação Infantil Temporário

A concepção de avaliação formativa e contínua, adota pelo Currículo para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel para a educação infantil (2020), pode ser identificada nas alternativas abaixo, EXCETO:

A) No ensino de Ciências, na Educação Infantil, a avaliação deve contribuir para que o aluno desenvolva a capacidade de observação do meio ambiente, a compreensão inicial sobre o conteúdo e, posteriormente, a sistematização sobre os fenômenos naturais, suas características e seus processos.

B) No componente curricular Geografia, a avaliação diagnóstica e gradativa deve considerar se as crianças experimentam, interpretam a assimilam as transformações e as diferentes organizações do espaço geográfico; se vivenciam os diferentes espaços durante a rotina e na manipulação dos objetos.

C) No ensino de História, a avaliação processual deve trabalhar por meio das verbalizações da criança e desenhos, por exemplo, para que a criança relacione a sua história de vida com a de outros sujeitos e assim se identifique com a coletividade e como sujeito histórico.

D) No componente curricular Língua Portuguesa, a avalição pontual e estanque deve considerar a conversação espontânea, a articulação correta das palavras, os turnos de fala, os aspectos não linguísticos por meio de avaliações pontuais encaminhadas a cada trimestre do ano letivo.

E) Na Educação Física, a avaliação não deve se resumir à capacidade de executar movimentos, pois necessita considerar a prática pedagógica trabalhada com as crianças no percurso do ano letivo.

#Questão 1051562 - Pedagogia, Legislação da Educação, UNIOESTE, 2022, Prefeitura de Cascavel - PR, Professor Educação Infantil Temporário

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996, respaldada nos princípios constitucionais, regulamenta a educação infantil como primeira etapa da educação básica e considera:
I – avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II - atendimento à criança de, no mínimo, 6 (seis) horas diárias, incluindo o período de refeição, para o turno parcial e de 12 (doze) horas para a jornada integral;
III – passa ser facultativa a expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança, pois a educação infantil não é pré-requisito para ingresso no ensino fundamental;
IV - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a organização da educação infantil, de acordo com o texto da LDB nº 9.394/96:

A) Apenas as alternativas III e IV estão corretas.

B) Apenas as alternativas I e III estão corretas

C) Apenas as alternativas II e IV estão corretas.

D) Apenas as alternativas II e III estão corretas.

E) Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

#Questão 1051564 - Pedagogia, , UNIOESTE, 2022, Prefeitura de Cascavel - PR, Professor Educação Infantil Temporário

A concepção de desenvolvimento humano da Teoria Histórico-Cultural, considera que existem atividades principais, em determinados períodos do desenvolvimento. Com base na noção de atividade principal e de periodização, no que diz respeito aos bebês, assinale a alternativa CORRETA sobre a comunicação emocional direta:

A) Tem como principal marca a relação intensa entre bebê e o adulto, mediada pelas manifestações da atividade manipulatória-afetiva.

B) Tem como principal marca a relação intensa entre bebê e o adulto, mediada pelas manifestações da atividade objetal-manipulatória.

C) Tem como principal marca a relação intensa entre bebê e o adulto, mediada pelas manifestações da atividade emocional-papéis sociais.

D) Tem como principal marca a relação intensa entre bebê e o adulto, mediada pelas manifestações da atividade de papéis sociais-afetiva.

E) Tem como principal marca a relação intensa entre bebê e o adulto, mediada pelas manifestações emocional-afetivas.

#Questão 1051565 - Pedagogia, , UNIOESTE, 2022, Prefeitura de Cascavel - PR, Professor Educação Infantil Temporário

A concepção de sociedade, homem e educação fundamenta a compreensão sobre o atendimento educacional para pessoas com deficiência. Assinale a alternativa CORRETA sobre o elemento fundamental para a formação social do psiquismo de pessoas com deficiência, segundo a Teoria Histórico-Cultural:

A) A maturação biológica.

B) Atividades educacionais espontâneas.

C) Apropriação da cultura.

D) Acesso aos atendimentos prioritários.

E) Atividades informais.

#Questão 1051566 - Pedagogia, , UNIOESTE, 2022, Prefeitura de Cascavel - PR, Professor Educação Infantil Temporário

De acordo com a trajetória histórica da organização da educação infantil brasileira, com a função social da escola pública e com a Pedagogia Histórico-Crítica, assinale a alternativa CORRETA:

A) A função social da escola de educação infantil, sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, é o atendimento assistencial às crianças em idade pré-escolar.

B) O núcleo teórico da pedagogia histórico-crítica concebe como função social da escola de educação infantil o atendimento filantrópico.

C) O atendimento caritativo, marca histórica da educação infantil, é tratado pela pedagogia histórico-crítica como função nuclear da escola para a educação infantil.

D) Para a pedagogia histórico-crítica, a função social da escola é a de transmitir os elementos culturais necessários à sua humanização dos sujeitos históricos, sejam eles crianças da educação infantil ou jovens do ensino médio.

E) A função social da escola de educação infantil, sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, é o atendimento caritativo às crianças em idade pré-escolar.

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