Questões Concurso Prefeitura de Cajamar - SP

estabelecer normas administrativas e manter contato com os órgãos centrais do sistema de ensino.

elaborar planos de curso e ministrar aulas dos vários componentes curriculares.

compor a administração dos recursos da escola e a coordenação da instituição, com todos os seus parceiros.

preparar o regimento interno da instituição e estabelecer as bases curriculares.

firmar parcerias com a família e a comunidade e fiscalizar as escolas do entorno.

redução do percentual de gordura, redução da freqüência cardíaca em repouso e redução no número de mitocôndrias.

redução do volume de ejeção máximo, aumento da freqüência cardíaca em repouso e aumento no número de mitocôndrias.

redução do volume de ejeção máximo, aumento de freqüência cardíaca em repouso e aumento no número de mitocôndrias.

aumento do percentual de gordura, redução da freqüência cardíaca em repouso e redução das enzimas aeróbias.

aumento do volume de ejeção máximo, redução da freqüência cardíaca em repouso e aumento no número de mitocôndrias.

formas técnicas de diversas ginásticas e projetos individuais e coletivos de prática/exibição de ginástica na escola e na comunidade.

formas de ginástica organizadas para possibilitar a identificação de sensações afetivas e/ou cinestésicas e formas de ginástica com fundamentos iguais para os dois sexos.

formas de ginástica que impliquem conhecimentos técnico/científicos e formas de ginástica de academia.

desafios propostos por meio de organização motivadora de materiais ginásticos e alternativos e formação de grupos ginásticos.

desafios acrobáticos e formas de ginástica que impliquem diferentes soluções aos problemas de equilibrar, trepar, saltar, rolar e balançar.

coercitivo, para se contrapor à coerção originada nos meios de comunicação de massa, que é auto-imposta e deve ser combatida.

mediador, para negociar os conflitos entre alunos, auxiliando- os em sua formação integral.

democrático, para eleger com os alunos conteúdos e estratégias de ensino a serem adotados.

facilitador, para estimular o autoconhecimento do aluno e de si próprio.

observador, para identificar o repertório motor de cada aluno e melhor instruí-lo.

classificar os movimentos de cada aluno pelo grau de desempenho motor.

sistematizar o conhecimento da modalidade esportiva a partir do conhecimento corporal popular.

reconhecer o repertório motor de cada aluno, para encontrar a melhor técnica corporal de cada um e em cada situação.

estabelecer o melhor padrão corporal para cada aluno, a partir do conhecimento corporal que adquiriram na sua formação acadêmica.

desenvolver as habilidades básicas do movimento esportivo para que os alunos alcancem o gesto motor ideal de cada esporte.