Questões Concurso Prefeitura de Amparo - SP

Ao longo do primeiro ciclo serão abordados uma série de conteúdos, nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais. Explicita-se a seguir conteúdos a serem trabalhados, nesse ciclo, que poderão ser retomados e aprofundados e/ou tornarem-se mais complexos nos ciclos posteriores, exceto:

Os alicerces, de acordo com os materiais que são constituídos, são classificados em:
I - Alicerces de tijolos maciços: é uma alvenaria de fundação constituída de tijolos maciços, no mínimo a tição, assentados com argamassa de cimento e areia, este tipo de material tem uma resistência, durabilidade e impermeabilidade inferior a dos outros tipos de alicerce. II - Alicerces de pedras graníticas: é uma alvenaria de pedra granítica quadrada de lado aproximadamente de 25 cm, sendo a primeira fiada colocada sobre uma cama de areia e posteriormente rejuntada e assentes com argamassa de cimento e areia. III - Alicerce de sapata corrida: é constituído por uma viga não armada de concreto ciclópico, que é um concreto normal, com adicionamento de pedras irregulares de maior tamanho (pedras amarroadas ou pedras de mão) com o objetivo de diminuir o consumo do concreto.
É correto o que se afirma em: 

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão de 2015, assinale a alternativa correta:

Sobre a acessibilidade, assinale a alternativa correta:

Os esportes são sempre notícia nos meios de comunicação e dentro da escola; portanto, podem fazer parte do conteúdo, principalmente, nos dois primeiros ciclos, se for abordado sob o enfoque da apreciação e da discussão de aspectos técnicos, táticos e estéticos. Nos ciclos posteriores, existem contextos mais específicos (como torneios e campeonatos) que possibilitam que os alunos vivenciem uma situação mais caracterizada como esporte. Incluem-se neste bloco as informações históricas das origens e características dos esportes, jogos, lutas e ginásticas, valorização e apreciação dessas práticas. A gama de esportes, jogos, lutas e ginásticas existentes no Brasil é imensa. Cada região, cada cidade, cada escola tem uma realidade e uma conjuntura que possibilitam a prática de uma parcela dessa gama. A lista a seguir contempla uma parcela de possibilidades e pode ser ampliada ou reduzida:
I - Jogos pré-desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol-a-gol, controle, chute-em-gol-rebatidadrible, bobinho, dois toques).
II - Jogos populares: bocha, malha, taco, boliche.
III - Atletismo: corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, de revezamento; saltos em distância, em altura, triplo, com vara; arremessos de peso, de martelo, de dardo e de disco.
Sobre os itens acima, está correto o que se afirma em: