Questões Concurso POTIGÁS/RN

#Questão 435569 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FGV, 2006, POTIGÁS/RN, Técnico

Assinale a alternativa em que foi feita corretamente a transposição da fala do primeiro quadrinho para o discurso indireto.

A)

Ele perguntou qual caminho deve tomar.

B)

Ele perguntou qual caminho deverá tomar.

C)

Ele perguntou qual caminho devia tomar.

D)

Ele perguntou qual caminho deveria tomar.

E)

Ele perguntou qual caminho devera tomar.

#Questão 435571 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FGV, 2006, POTIGÁS/RN, Técnico

#Questão 442444 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FGV, 2006, POTIGÁS/RN, Auxiliar de Escritório e Escriturário

#Questão 442446 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FGV, 2006, POTIGÁS/RN, Auxiliar de Escritório e Escriturário

Perdemos um sistema que, além de compacto, apresentava-se como ordem imperfeita e sugeria um ponto de fuga para a complexidade. (L.40-42)

Assinale a alternativa em que, alterando-se a ordem dos termos no trecho acima, não se infringiu a norma culta.

A)

Perdemos um sistema que se apresentava, além de compacto, como ordem imperfeita e sugeria um ponto de fuga para a complexidade.

B)

Perdemos um sistema que apresentava-se, além de compacto, como ordem imperfeita e sugeria um ponto de fuga para a complexidade.

C)

Perdemos um sistema que apresentava-se como ordem imperfeita e, além de compacto, sugeria um ponto de fuga para a complexidade.

D)

Perdemos um sistema, além de compacto, que apresentava-se como ordem imperfeita e sugeria um ponto de fuga para a complexidade.

E)

Perdemos, além de compacto, um sistema que apresentava-se como ordem imperfeita e sugeria um ponto de fuga para a complexidade.

#Questão 442448 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, FGV, 2006, POTIGÁS/RN, Auxiliar de Escritório e Escriturário

Segundo o texto I, a "perda" de Plutão representa:

A)

a solução científica para evitar que as crianças, em seu processo educativo, entendessem o Sistema Solar de modo cartesiano.

B)

uma indagação filosófica, muito além de uma reconfiguração do Sistema Solar, em que se fugiu de uma ordem estática e aceitável pela harmonia do modelo em busca da simetria do conjunto.

C)

a intenção de se readaptar o modelo antigo com a inserção de novos planetas à semelhança de Plutão, com o intuito de garantir uma idéia de perfeição em sua figuração.

D)

uma redefinição de Sistema Solar, optando-se pela perda da imperfeição do antigo modelo e buscando-se uma simetria de constituição "divina".

E)

a exclusão de um astro que erroneamente fora classificado de "planeta", pondo-se uma ordem no Sistema Solar, cujo modelo não satisfazia o imaginário da população.

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