Listagem de Questões Concurso MPE/RN
Husserl questionou os sistemas especulativos da Filosofia e as teorias explicativas das ciências positivas e propôs retornar a um ponto de partida que seja, verdadeiramente, o primeiro. Afirmou querer “voltar às coisas mesmas”, considerando- as como ponto de partida
das emoções.
da moral.
da intencionalidade.
da experiência.
do conhecimento.
Em um psicodiagnóstico, um psicólogo optou por utilizar o teste H-T-P (Casa – Árvore – Pessoa) de John N. Buck. No desenho da árvore, o sujeito desenhou uma árvore grande e vigorosa. Ele consultou o Manual e Guia de Interpretação desta técnica projetiva de desenho e encontrou que esta característica do desenho implica que o indivíduo tem
facilidade para cooperar e também para competir.
fortes chances de desenvolver obesidade ou confrontar- se com outros indivíduos.
fortes necessidades para dominação e exibicionismo.
tendência a ignorar os demais e preferir o isolamento.
tendência para o bom desenvolvimento de sua autoestima e boa autoimagem.
A abordagem cognitiva diferencia a aprendizagem mecânica da aprendizagem significativa. A aprendizagem mecânica refere-se à aprendizagem de
novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva.
novas informações que permitem a associação com conceitos existentes na estrutura emocional.
novos conteúdos que se relacionam com conceitos relevantes já instalados na estrutura cognitiva.
novos conteúdos que não se relacionam com conceitos relevantes já instalados na estrutura cerebral.
novas ideias que se relacionam com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva.
Piaget divide os períodos do desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades do
temperamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global.
pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global.
raciocínio abstrato, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento neurológico.
cérebro em realizar conexões no córtex lateral, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento afetivo.
cérebro em realizar conexões no córtex pré-frontal, o que, por sua vez interfere no desenvolvimento físico.
O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos: físico-motor; intelectual; social e
epistemológico.
estrutural.
afetivo-emocional.
tipos de personalidade.
tipos de temperamento.
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