Questões Concurso JUCEES/ES

#Questão 410492 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, COSEAC, 2009, JUCEES/ES, Analista de Gestão

A proposição do autor marcada lingüisticamente para ser interpretada como uma possibilidade é:

A) “A intenção do programa era claramente explorar ao máximo as chagas abertas e a penúria do dia-a-dia na favela” (2º parágrafo);

B) “Acontece que a jovem escolhida para servir de fio condutor do programa personificava a negação viva e radiante de toda a carga de sombra e amargura que o registro clínico de seu cotidiano nos faria esperar dela” (3º parágrafo);

C) “seus cantos de trabalho, tanto quanto os de xangô, os de festa, os de ninar menino pequeno, encheram de alegria africana a vida brasileira” (4º parágrafo);

D) “A relação entre o barraco objetivo da favela e o palácio subjetivo da jovem dá o que pensar” (5º parágrafo);

E) “É plausível supor, contudo, que tanto o documentário da BBC quanto a pesquisa do Datafolha tenham sofrido os efeitos daquilo que os físicos quânticos denominam princípio da incerteza” (6º parágrafo).

#Questão 410495 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, COSEAC, 2009, JUCEES/ES, Analista de Gestão

Após fazer concessão a comentário capaz de contradizer a linha de argumentação que desenvolve no texto, o autor a retoma com as seguintes palavras:

A) “Tudo isso a equipe da BBC foi até lá buscar e encontrou” (2º parágrafo);

B) “A seqüência - Paulo Prado e sua 'raça triste' que me perdoe - era puro Gilberto Freyre” (4º parágrafo);

C) “A relação entre o barraco objetivo da favela e o palácio subjetivo da jovem dá o que pensar” (5º parágrafo);

D) “Ao ser indagado sobre a sua felicidade, o entrevistado se defende perante si mesmo da ameaça de dor que uma resposta derrotista traria e declara-se sinceramente feliz” (7º parágrafo);

E) “Qualquer que seja a realidade, um ponto permanece” (8º parágrafo).

#Questão 410497 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, COSEAC, 2009, JUCEES/ES, Analista de Gestão

No curso de sua exposição, o autor recorre a todas as estratégias argumentativas relacionadas a seguir,EXCETO:

A) narração de fato isolado com fim ilustrativo;

B) generalização;

C) raciocínio analógico do tipo A está para B assim como C está para D;

D) recurso à palavra de autoridade no assunto;

E) exploração de paradoxo ou contra-senso.

#Questão 410500 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, COSEAC, 2009, JUCEES/ES, Analista de Gestão

A argumentação desenvolvida ao longo do texto está orientada no sentido de persuadir o leitor de que:

A) a alegria de viver do brasileiro, surpreendida pelas câmeras da BBC inglesa, é herança negra, como bem atesta o sociólogo Gilberto Freyre;

B) apesar da precariedade de seu mundo objetivo e material, o brasileiro manifesta em seu dia-a-dia uma grande alegria, uma extraordinária força interior;

C) o brasileiro habita um palácio subjetivo de alegria, o que faz com que ele não se importe com o fato de ter que viver emcondições precárias na favela;

D) a ideologia implícita no documentário da BBC inglesa corrobora o que escreveu Paulo Prado em Retrato do Brasil:ensaio sobre a tristeza brasileira;

E) não se pode confiar no resultado de pesquisas como a do Datafolha, uma vez que o brasileiro, quando investigado, simula uma alegria que de fato não existe.

#Questão 410490 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, COSEAC, 2009, JUCEES/ES, Analista de Gestão

A modificação que altera o sentido do enunciado em “A equipe subiu o morro, escolheu a protagonista e passou a registrar o cotidiano de vida, trabalho e lazer daquela jovem.O resultado, exibido em horário nobre na BBC-2 (eu estava morando na Inglaterra quando passou), foi um documentário deliciosamente incongruente e que acabou fugindo por completo do controle de seus idealizadores” (1º parágrafo) acha-se proposta na seguinte alternativa:

A) substituir “daquela jovem” pelo pronome átono “lhe” enclítico a “registrar”;

B) deslocar “o resultado” para a posição imediatamente após o trecho entre parênteses;

C) reescrever a locução verbal “estava morando” como “morava”;

D) comutar o adjetivo “incongruente” pela forma “inconsequente”;

E) alterar a regência de “fugindo” para “fugindo a”.

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