Questões Concurso Assembléia Legislativa - RN

... somos também, agentes, dentro de certos limites, dos caminhos que trilhamos, especialmente quando ultrapassamos as várias barreiras educacionais.

... somos também agentes dentro de certos limites, dos caminhos que trilhamos, especialmente quando ultrapassamos as várias barreiras educacionais.

... somos também agentes, dentro de certos limites dos caminhos que trilhamos − especialmente quando ultrapassamos as várias barreiras educacionais.

... somos também agentes, dentro de certos limites, dos caminhos que trilhamos especialmente: quando ultrapassamos as várias barreiras educacionais.

... somos também agentes (dentro de certos limites) dos caminhos que trilhamos, especialmente quando ultrapassamos as várias barreiras educacionais.

ao extrair os versos de seu contexto e com isso ocultar a informação de que a verdadeira vida se dá na infância, Ruffato faz um aproveitamento incorreto e inapropriado das ideias de Álvaro de Campos.

a citação literal, sem adaptações aos versos de Pessoa, mostra a atitude de reverência de Ruffato, que considera irretocáveis tanto os textos de Pessoa quanto as “autópsias” e “recortes” que eles já sofreram.

o uso de aspas e de barras inclinadas para separar os versos impede que eles sejam percebidos como tais no texto de Ruffato e prejudica a depreensão de seu conteúdo.

grave ofensa à ética relativa aos direitos autorais, a ausência de menção ao fato de que os versos são de Álvaro de Campos induz o leitor a pensar que o próprio Ruffato os compôs.

ao inserir os versos em seu texto, Ruffato enfatiza a oposição entre vida verdadeira e vida simulada, que, no poema, está associada à oposição entre vida infantil e vida adulta.

a poesia não pode lidar com elementos ficcionais, só com os sentimentos dos poetas.

ser ficcionista exclui a possibilidade de ser também poeta.

a ação de “conviver” circunscreveu-se àquele período.

a convicção mencionada já existia.

Fernando Pessoa interrompeu, naquele momento de sua vida, a produção poética.

I e III.

I e II.

III.

II e III.

II.

Em no para-sempre de Cataguases (linha 2), ocorre estrutura substantivada, que funciona como núcleo desse segmento.

Em suas palavras grudaram, chiclete no cabelo (linha 2), a equiparação estabelecida permite tomar como intensa a ação descrita pelo verbo.

Em Adveio ânsia, febre, sede de estabelecer-me (linha 2), encadeiam-se verbos que tanto referem estados incômodos, quanto correspondem a intensificações da noção de “desejo”.

Em os dias, as paisagens, os rostos (linha 3), a remissão a tempo, espaço e personagens permite pensar em uma variedade de eventos.

Em Sucederam-se os dias, as paisagens, os rostos (linha 3), a forma verbal assegura que o tempo transcorrido é imenso.