Questões de Terapia Ocupacional da NUCEPE

O processo varia quando é aplicado a pessoas com deficiências em áreas diferentes.

Segue a seguinte ordem: Identificar o problema, determinar abordagens, princípios e métodos e estabelecer objetivos.

A atividade, planejada de acordo com a abordagem determinada, deve ser tal que, adaptada ou não, implique automaticamente na resposta correta.

São dados suficientes para a identificação do problema a ser tratado, o resultado das avaliações da equipe multidisciplinar, bem como os objetivos do paciente.

No processo de planejamento do tratamento terapêutico, a observação do humor do paciente quando ele desempenha uma atividade, permite ao terapeuta ocupacional determinar seu nível funcional nas habilidades psicossociais.

Em 1956, foi implantado o Instituto Nacional de Reabilitação (INAR), na Clínica de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas da USP, com a finalidade de realizar assistência aos “deficientes” acometidos por afecções do aparelho locomotor e promover cursos de formação técnica em áreas como fisioterapia e terapia ocupacional mas, somente em 1969, a profissão foi reconhecida como de nível superior.

A Terapia Ocupacional surgiu, basicamente, de dois processos: da ocupação de doentes crônicos em hospitais de longa permanência e da restauração da capacidade funcional dos incapacitados físicos.

No panorama da terapia ocupacional psiquiátrica brasileira podemos destacar a terapia ocupacional junguiana, dirigida por Nise da Silveira; a socioterapia, desenvolvida por Luis Cerqueira e a terapia ocupacional psicodinâmica, impulsionada por Maria José Benetton.

No processo de reabilitação, o terapeuta ocupacional faz uso da ação humana, através das atividades da vida prática e cotidiana da população atendida.

O fazer deve acontecer através do processo de identificação das necessidades, problematização e superação de conflitos, usando-se uma receita de atividade previamente testada, e que venha descrita nos manuais de terapia ocupacional, para o tipo de patologia a ser tratada. Cabe ao Terapeuta Ocupacional, então, prescrever a intervenção/atividade a ser realizada.

Avaliação dos componentes de desempenho ocupacional; avaliação para prescrição de recursos de ajuda técnica e adaptação ambiental e solicitar exames laboratoriais complementares para acompanhamento da evolução do quadro funcional do cliente.

Aplicação de testes; avaliar o estado funcional do cliente, a partir de exames laboratoriais e de imagens e prescrição e confecção de recursos de tecnologias assistivas.

Assessorar pedagogicamente em serviços de comunicação de massa e difusão cultural; orientações a oficineiros e auditoria em serviços de saúde.

Avaliação da acessibilidade/ergonomia no domicílio, creche, escola, empresa e/ou espaços comunitários; preparação pré-protética e identificar habilidades e limitações do indivíduo para realização de atividades de lazer.

Planejamento ergonômico da empresa; implementar, planejar, e acompanhar a qualidade e o desenvolvimento do ensino básico e desenvolver estudos de viabilidade financeira, econômica e ambiental para empresas.

... apenas com a avaliação funcional e a recuperação das incapacidades do indivíduo;

... de forma suficiente, se permitir a facilitação do desempenho funcional;

... se o terapeuta for apresentado aos diversos interlocutores/atores da comunidade;

... com o conhecimento das condições geográficas da comunidade;

... com ações de reabilitação que minimizem as condições de exclusão e maximizem as potencialidades de ação individuais e coletivas das pessoas atendidas.

A 5ª afirmativa estimula a decisão para a escolha do brincar como recurso terapêutico.

As respostas I e II se completam.

Todas as complementações contêm erros.

Somente a assertiva III está errada.

A complementação dada na assertiva I nos faz lembrar da importância do espaço e/ou da atividade fazer parte da cultura ou do contexto próprio da faixa etária dos clientes.