Questões de Psicologia da Instituto Consulplan

Rudnick & Sanchez (2020 p. 34) afirmam que “a psicologia da saúde é um conjunto de contribuições educacionais, científicas e profissionais da Psicologia para a promoção e a manutenção da saúde; prevenção e tratamento de doenças; identificação da etiologia e diagnóstico dos fatores associados à saúde, à doença e demais disfunções associadas, bem como análise e a ajuda ao sistema de saúde; e, formação de políticas de saúde”. Sobre a psicologia da saúde, pode-se afirmar que:  

A inteligência tem sido um dos assuntos mais estudados ao longo dos anos, em grande parte devido à necessidade de explicar as diferenças individuais e sua utilização no uso das informações. Dentre os instrumentos de avaliação/medidas da inteligência para crianças, o psicólogo pode empregar durante sua avaliação a Escala Wechsler de Inteligência – 4ª ed. WISC – IV. (David, Wechsler. 2013.)
Sobre a Escala Wechsler de Inteligência – 4ª ed. WISC – IV, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Composta por quinze subtestes; os principais do Índice de Compreensão Verbal (ICV) são: semelhanças, vocabulário e compreensão; os suplementares são: informação e raciocínio com palavras.
( ) Trata-se de um teste administrado individualmente, de preferência em duas sessões. Entre as suas principais aplicações estão a estimativa cognitiva na avaliação psicológica, neuropsicológica e psicoeducacional; no diagnóstico diferencial de desordens neurológicas e psiquiátricas e no planejamento de programas de reabilitação.
( ) Destina-se a crianças de seis anos e zero meses a dezesseis anos e onze meses.
( ) Os subtestes relacionados ao Índice de Organização Perceptual (IOP) são cubos, conceitos figurativos e raciocínio matricial; o suplementar é completar figuras.
A sequência está correta em

De acordo com a autora Arzeno, “o psicodiagnóstico é um estudo profundo da personalidade, do ponto de vista fundamentalmente clínico. Ela relata que, quando o objetivo do estudo é outro (trabalhista, educacional, forense etc.), o psicodiagnóstico é anterior e serve de base para as conclusões necessárias em outras áreas”. Sobre o enquadre no processo psicodiagnóstico, analise as afirmativas a seguir.
I. Em todas as atividades clínicas, e dentre elas se inclui o psicodiagnóstico, é necessário partir de um enquadre.
II. Alguns profissionais afirmam que trabalham sem enquadre. Esta afirmação, no entanto, encerra uma falácia, pois essa posição de não enquadre já é por si só uma forma de enquadre, em todo caso do tipo laissez-faire.
III. A qualidade e o grau da patologia do consultante nos obrigam a adaptar o enquadre a cada caso. Não é possível trabalhar da mesma forma com um paciente neurótico, com um psicótico, ou com um psicopata grave.
IV. A idade do paciente não influi no enquadre escolhido; é impossível trabalhar sem um enquadre. Entretanto, não existe um único enquadre.
Está correto o que se afirma apenas em

Muito longe da ideia de que para obter uma resposta basta perguntar, todos os entrevistadores sabem que uma entrevista tem ritmos próprios; fases de desenvolvimento; paragens; e, retrocessos. Sabem, ainda, que, empiricamente, às vezes, um silêncio é mais indicado que uma nova pergunta e que para continuarem de forma bem-sucedida devem reformular ou esclarecer o que para trás ficou dito de uma forma atabalhoada que, às vezes, é útil sugerir um segundo sentido que foi aflorado ou implícito, e, outras vezes, é preciso desbloquear a tensão dizendo uma graça. (LEAL, 2010.)
“Designamos por _____________ de entrevista, os processos utilizados para a obtenção de informação pertinente para os(as) _____________ da entrevista e teoria de entrevista os modelos conceituais que sustentam as direcionalidades, interpretações e também o privilégio de algumas _____________ de entrevista.” Sobre as entrevistas, assinale a afirmativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Sobre o transtorno de estresse pós-traumático, estudos afirmam que traumas graves e inesperados ocorrem em menos de um minuto, mas suas consequências duram toda a vida. Neste sentido, a tragédia representada pelo Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) fica muito visível quando as origens do trauma acontecem no contexto da desumanidade do homem para com homem. (Barlow, 2009. P. 75.)
Em relação à avaliação de eventos traumáticos associada ao TEPT, pode-se afirmar que: