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Questões sobre Psicologia do desenvolvimento

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Listagem de Questões sobre Psicologia do desenvolvimento

#Questão 879020 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, AMEOSC, 2020, Prefeitura de Tunápolis - SC, Psicólogo Educacional

Assinale a alternativa que mais se aproxima dos estudos de Erikson:

A) Sem menosprezar a importância da infância para o desenvolvimento da personalidade, deu ênfase aos processos que ocorrem na puberdade e adolescência, avançando no estudo da idade adulta e velhice.

B) Desconsiderando a importância da infância para o desenvolvimento da personalidade, deu ênfase aos processos que ocorrem nas fases terminais do desenvolvimento humano.

C) Em detrimento da importância da infância para o desenvolvimento da personalidade, relativizou os processos que ocorrem na puberdade e adolescência, dando maior importância ao estudo da idade adulta e velhice.

D) Em detrimento da importância da infância para o desenvolvimento da personalidade, centrou seus estudos na problemática das fases terminais do desenvolvimento humano.

#Questão 879444 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FURB, 2020, FURB - SC, SC - Psicólogo

A respeito da teoria do desenvolvimento na perspectiva de Vygotsky, assinale a alternativa correta:

A) O desenvolvimento humano se dá de forma cronológica e inteligível, sendo que cada etapa da vida corresponde a uma aprendizagem específica.

B) O desenvolvimento humano se dá de forma singular, sendo que cada pessoa se desenvolve dentro de seu próprio tempo e de acordo com sua própria história.

C) O desenvolvimento humano tem duas etapas principais, a primitiva e a humana. A primeira corresponde ao desenvolvimento dos instintos, enquanto a segunda corresponde à inserção do sujeito na cultura e ao desenvolvimento do intelecto. Ambos os períodos são influenciados, principalmente, por características hereditárias.

D) O desenvolvimento humano obedece a etapas universais, porém a ciência não avançou a ponto de conhecê-las em sua totalidade, cabendo aos novos pesquisadores o desvendamento dessas fases.

E) O desenvolvimento humano se divide em 3 períodos: pré-linguístico, linguístico e velhice. Porém, o que mais interessa à abordagem em questão é o período em que a criança passa da pré-linguagem à linguagem (infância), pois, ali, as aprendizagens se constituem com mais evidência.

#Questão 879548 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FCC, 2020, AL-AP, Analista Legislativo - Psicólogo

No trabalho psicopedagógico preventivo, a instituição, enquanto espaço físico e psíquico da aprendizagem, é objeto de estudo, uma vez que

A) é onde ocorrem os problemas de aprendizagem e onde o sujeito enfrenta suas dificuldades no desempenho laboral.

B) são identificadas as correlações entre aprendizagem, desempenho no trabalho e recurso intelectual.

C) o sujeito que aprende possui uma história pessoal e uma modalidade de aprendizagem que deve ser adaptada às metodologias de aprendizagem.

D) é necessário identificar as aptidões e habilidades do sujeito de forma a concentrar os conteúdos de aprendizagem.

E) são avaliados os processos didático-metodológicos e a dinâmica institucional que interferem no processo de aprendizagem.

#Questão 879563 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FCC, 2020, AL-AP, Analista Legislativo - Psicólogo

Toda relação interpessoal

A) mobiliza processos psíquicos.

B) desregula processos conscientes.

C) Influencia a formação de opiniões divergentes.

D) influencia as experiências dissonantes.

E) desregula pensamentos automáticos.

#Questão 879589 - Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, FAUEL, 2020, Prefeitura de Jaguapitã - PR, Psicólogo

Naquilo que se refere à psicologia da aprendizagem, é CORRETO afirmar que:

A) Para Piaget o estudo do pensamento e da linguagem é uma das áreas da psicologia em que é particularmente importante ter-se uma clara compreensão das relações interfuncionais. Enquanto não compreendermos a inter-relação de pensamento e palavra, não poderemos responder, e nem mesmo colocar corretamente, qualquer uma das questões mais específicas desta área. Por estranho que pareça, a psicologia nunca investigou essa relação de maneira sistemática e detalhada. As relações interfuncionais em geral não receberam, até agora, a atenção que merecem. Os métodos de análise atomísticos e funcionais, predominantes na última década, trataram os processos psíquicos isoladamente.

B) Para Vygotsky, existem três momentos importantes da aprendizagem da criança: a zona de desenvolvimento potencial, que é tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar; a zona de desenvolvimento real, que é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha; a zona de desenvolvimento proximal, que é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas ou de companheiros mais capazes.

C) A Psicologia Genética de Vygotsky nos permite compreender o processo de aprendizagem como construção do pensamento e deduzir hipóteses sobre as leis próprias do desenvolvimento intelectual; não existe conhecimento pré-formado nem acumulado por experiências (oposição ao empirismo); pois sim, o que há é uma interação entre o sujeito e o objeto que se coloca na questão do conhecimento.

D) A abordagem teórica construtivista de Wallon contribuiu para um novo modelo de educação que possibilitou a ampliação dos conhecimentos lógicos dos alunos para torná-los capazes de resolver os problemas mais complexos; a tarefa pedagógica do professor seria propor atividades desafiadoras que provocassem o desequilíbrio e reequilíbrio das estruturas cognitivas das crianças na aprendizagem.

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