Questões de Psicologia do ano 2011

de forma espontânea e, se não forem realizadas constantemente atividades para estimular a memória, corre-se o risco de que sejam esquecidos com facilidade.

pelo aluno quando este é capaz de reproduzir de forma mnemônica as ideias e princípios transmitidos pelo professor em situações de avaliação inicial, reguladora e final.

por meio de atividades propostas pelo professor que sejam complexas e promovam uma intensa atividade favorecendo as relações entre o professor, o aluno e o conhecimento científico.

quando se é capaz de utilizá-los para a interpretação, compreensão ou exposição de um fenômeno ou uma situação independentemente de se enunciar sua definiação.

para promover a interpretação de um fenômeno nas situações reais em que ele se manifesta e a aprendizagem pode ser facilitada pela realização de exercícios de repetição verbal.

encontrar, interpretar e buscar informações capazes de solucionar nossos problemas; saber investigar dados para se situar diante do que se quer conhecer; avaliar se os conhecimentos assim obtidos alcançaram os fins propostos.

ouvir, respeitar e responder às ideias e argumentos dos outros; apresentar claramente as suas ideias, justificando-as de maneira sistemática; aceitar que suas ideias e argumentos sejam discutidos e avaliados pelos outros.

conhecer o significado dos conceitos empregados nas diferentes disciplinas do currículo escolar; utilizar adequadamente o vocabulário das várias matérias.

analisar textos e sintetizá-los; conseguir interpretar os textos lidos; elaborar exposições adequadas, articulando as principais ideias do texto.

levantar hipóteses e deduzir conclusões, analisar parte e todo, estabelecer comparações, realizar análises e sínteses, ordenar e classificar do maior para o menor e vice-versa.

I e II.

I e III.

II e III.

II e IV.

III e IV.

na insegurança ocasionada pelo pouco contato social com o grupo de mesma idade.

na precariedade das relações familiares, marcadas pelo descaso e pelo desrespeito.

na impossibilidade de pautar a conduta nos valores da cultura à qual pertencem.

no maior domínio da escrita, que se aprimora em função de corretores de texto.

no relacionamento mantido com o grupo de amigos e na maneira de se divertir.

reconheça as muitas culturas que o social abriga, mas não as contemple na prática pedagógica.

repense sua escola a partir de uma lógica que equipara igualdade a direitos humanos.

considere que a exclusão está diretamente ligada à pobreza material em que vive o alunado.

perceba que diferenças no rendimento escolar são causadas por bloqueios afetivos.

compreenda como a diversidade se manifesta e em quais contextos ela se faz presente.