Questões de Psicologia do ano 2010

Focar a sua ação apenas nas necessidades da criança e da escola.

Desenvolver o seu trabalho em conjunto com os educadores, de forma a tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e significativo para o educando.

Centrar exclusivamente o seu trabalho no desenvolvimento das capacidades e nas necessidades das crianças com dificuldades de aprendizagem.

Atuar em questões que foquem a saúde do aluno, deixando as questões educacionais para os docentes.

Descartar a participação de professores, técnicos e equipes de apoio, para garantir o sigilo de sua ação.

Considerar estritamente questões objetivas em que o processo de ensino ocorrerá; avaliar métodos e técnicas globais, sem individualidades.

Planejar, descartar atitudes científicas do fazer didático-pedagógico; considerar apenas questões objetivas relacionadas ao processo de ensino.

Decidir, prever, selecionar, escolher, redimensionar, refletir sobre o processo, antes, durante e depois da ação concluída.

Avaliar métodos e técnicas de forma global, desconsiderando as individualidades; redimensionar o processo após a conclusão das ações.

Não arriscar a trabalhar de diferentes formas, percorrendo trajetos já conhecidos em sala de aula; prever as ações.

na obediência do regimento escolar, tolhendo-se a autonomia das pessoas envolvidas.

no cumprimento exclusivo de metas e objetivos definidos pelos gestores.

na prática exclusiva da atividade profissional, sem a articulação com a gestão pedagógica, a área de saúde, o corpo técnico, os pais, os alunos e a comunidade.

no ensino do conteúdo pragmático, desconsiderando-se a realidade dos alunos.

na formação acadêmica, na qualidade das instituições de ensino e nos recursos para a execução dos projetos

O psicólogo deve punir com suspensão/expulsão professores e alunos que atuam dessa forma.

A atitude do professor, em alguns casos, é justificada, pois ele precisa ser respeitado e reconhecido como a figura de autoridade em sala de aula.

O psicólogo atuará analisando o contexto histórico na relação professor-aluno.

O psicólogo deve utilizar práticas psicológicas como instrumentos de castigo.

A conivência do psicólogo com esse tipo de prática justifica-se, uma vez que a palavra muitas vezes é ineficiente no exercício da profissão.

dar escuta aos diversos envolvidos no caso e também à criança.

focar seu atendimento nos pais e nos professores, deixando a criança para outro momento.

encaminhar a criança para diversos profissionais, em busca de distintos diagnósticos.

deixar a escola de lado e centrar-se na escuta da criança.

orientar a mudança de escola como tentativa de cura para a queixa apresentada.