Questões de Psicologia do ano 2009

Os elementos que caracterizam uma criança com dificuldade de aprendizagem incluem

quociente intelectual superior à normalidade.

Quanto ao psicodiagnóstico e às técnicas de exame psicológico, julgue os seguintes itens.

Segundo o DSM-IV (SCID), a entrevista clínica estruturada é um dos instrumentos mais abrangentes para o diagnóstico de transtornos mentais. A SCID existe sob várias formas. Por exemplo, há versões adequadas para pacientes com transtornos mentais do Eixo I (DSM-IV), sujeitos normais, pacientes com transtornos de personalidade (Eixo II, DSMIV) e situações cuja probabilidade da existência de um quadro psicótico seja mínima.

Quanto ao psicodiagnóstico e às técnicas de exame psicológico, julgue os seguintes itens.

O psicodiagnóstico derivou da psicologia clínica e foi criado sob a tradição da psicologia acadêmica e da tradição médica. Atribui-se a Galton — que introduziu o estudo das diferenças individuais —, Cattell — a quem se devem as primeiras provas designadas como testes mentais —, e Binet, que propôs a utilização do exame psicológico como coadjuvante da avaliação pedagógica — uma espécie de paternidade psicométrica do psicodiagnóstico.

Quanto ao psicodiagnóstico e às técnicas de exame psicológico, julgue os seguintes itens.

As Escalas Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS) foram elaboradas com a finalidade de auxiliar na avaliação do funcionamento intelectual de adolescentes e adultos, mas, embora constituam recurso diagnóstico para identificação de diferentes habilidades cognitivas, não permitem a investigação do impacto de problemas emocionais, psiquiátricos e neurológicos no funcionamento cognitivo.

Quanto ao psicodiagnóstico e às técnicas de exame psicológico, julgue os seguintes itens.

Os eixos estruturantes do psicodiagnóstico compreensivo/interventivo relativos à prevalência do uso de métodos e técnicas fundamentados na livre associação, que permitem a expressão de aspectos centrais envolvidos na dinâmica inconsciente promotora do sintoma, são compatíveis com as diretrizes que permeiam as abordagens qualitativas de investigação científica.