Questões de Psicologia do ano 2007

Para que uma proposta seja bem-sucedida, as características da clientela, incluindo seus problemas, modos de enfrentamento, estilos de vida, crenças, valores e necessidades, devem ser conhecidas antes que o programa seja desenvolvido e que os procedimentos sejam escolhidos.

Os procedimentos grupais se beneficiam de uma organização homogênea, como grupo de adolescentes em situação de risco, grupo de pais com dificuldades para lidar com seus filhos e grupo de mulheres no climatério.

Quando de caráter informativo, os grupos dotam os participantes de recursos para fazer escolhas e tomar decisões sobre aspectos da vida e da saúde, incluindo noções em saúde mental, desenvolvimento da criança e do adolescente, redução de danos no uso de álcool e outras drogas e remoção de crenças disfuncionais sobre o tratamento em saúde mental.

Os grupos informativos podem utilizar jogos, dinâmicas e material pedagógico para abordar os diferentes temas propostos, como o corpo humano que sente prazer, se reproduz, adoece e precisa de cuidados; os métodos contraceptivos; e as diferentes opções sexuais.

A sexualidade entre jovens é tema de relevância para o trabalho preventivo, cuja implantação depende do acordo explícito da rede de ensino local e das famílias da comunidade.

O projeto visa à redução das seqüelas deixadas pelo uso de substâncias ilícitas.

É importante desenvolver a percepção de vulnerabilidade pessoal dos jovens.

O estímulo às práticas esportivas é um reforçador negativo para participantes obesos.

O estímulo às práticas esportivas é procedimento de prevenção secundária e não, de prevenção primária.

estabelecer um coeficiente de correlação entre o êxito escolar e a disponibilidade de tempo;

comparar as notas dos alunos no momento em que foram aprovados, o desempenho acadêmico e a avaliação dos professores;

calcular a média de todos os alunos aprovados e comparar com a média dos alunos não- aprovados;

comparar os resultados dos novos alunos com os resultados dos alunos que já se formaram;

testar os alunos ao ingressarem na universidade e no último período do curso.

a validade concomitante;

a validade lógica;

a validade de constructo;

a validade preditiva;

a validade de conceito.

o diagnóstico clínico apresentado pelos neurologistas não serve como um bom critério externo para validar o teste;

o critério e o teste são válidos, a baixa concordância não significa nada;

o contraste de indivíduos normais e portadores de uma determinada lesão detectada pelos neurologistas é baixo;

o diagnóstico clínico está totalmente errado;

não se tem como identificar a discordância.