Questões de Língua Portuguesa da CESPE / CEBRASPE

#Questão 700653 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Tribunal de Contas Estadual - PB (TCE/PB), Auditor de Contas Públicas

No último parágrafo do texto 1A1BBB, a autora sugere que a responsabilidade pela existência da desigualdade social é de todos os indivíduos, entre eles incluído o leitor, o que é denotado pela

A) alusão à “concentração dos benefícios públicos” (l.25).

B) escolha do termo “apostar” (l.28) para definir sua posição quanto ao tema.

C) utilização dos pronomes “nos” (l.22) e “nossas” (l.23).

D) recusa a definir a desigualdade como “natural” (l.21).

E) referência a escolhas “institucionais” (l.24).

#Questão 700654 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Tribunal de Contas Estadual - PB (TCE/PB), Auditor de Contas Públicas

O texto 1A1BBB é construído sobre uma série de dicotomias conceituais, isto é, de pares de noções opostas entre si, a exemplo do formado pelos termos

A) “mudança” (l.4) e “reiteração” (l.5).

B) “ao longo do tempo” (l.10) e “alterações cumulativas” (l. 10 e 11).

C) “contingência” (l.20) e “acidente” (l.21).

D) “Desigualdade” (l.20) e “concentração” (l.25).

E) “disciplina” (l.1) e “ciência” (l.4).

#Questão 700655 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Tribunal de Contas Estadual - PB (TCE/PB), Auditor de Contas Públicas

No texto 1A1AAA, o termo “o” — em “Ela o é por definição” (l.15) — remete ao elemento

A) “O que faz com que a memória se torne seletiva” (l.13).

B) “o mundo atual” (l.14).

C) “a memória” (l.13).

D) “seletiva” (l.13).

E) “um funil poderoso” (l. 15 e 16).

#Questão 700657 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Tribunal de Contas Estadual - PB (TCE/PB), Auditor de Contas Públicas

O efeito textual pretendido pela autora ao empregar a pergunta que encerra o segundo parágrafo do texto 1A1AAA é o de

A) apontar a impossibilidade de o cérebro, ao mesmo tempo, processar estímulos e registrá-los na memória.

B) menosprezar os leitores que acreditam ser possível se lembrar de tudo o que lhes ocorre.

C) obter diretamente dos leitores respostas honestas à indagação proposta.

D) modificar o modo como os leitores lidam com os dados provenientes do mundo exterior.

E) provocar os leitores a refletir sobre os processos de recepção de estímulos e formação de memórias.

#Questão 700970 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2018, Polícia Civil - MA (2ª edição), Delegado de Polícia Civil

De acordo com o texto CG1A1AAA, os elementos “gestão de conflitos” (l.39) e “erradicar a pobreza” (l.46) devem ser concebidos como

A) obstáculos para a construção da cultura da paz.

B) dispensáveis para a construção da cultura da paz.

C) irrelevantes na construção da cultura da paz.

D) etapas para a construção da cultura da paz.

E) consequências da construção da cultura da paz.

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