Questões sobre Sentido e significado da(s) palavra(s)

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Listagem de Questões sobre Sentido e significado da(s) palavra(s)

#Questão 614133 - Língua Portuguesa, Sentido e significado da(s) palavra(s), CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Técnico legislativo

Com base nas idéias e nos aspectos morfossintáticos do texto, julgue os itens seguintes.

Nas expressões “poder calorífico” e “poder de absorção”, ambas na linha 5, o termo “poder” poderia ser substituído, sem prejuízo do sentido do texto, pela palavra efeito.

#Questão 614138 - Língua Portuguesa, Sentido e significado da(s) palavra(s), CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Consultor Técnico Legislativo

A respeito das estruturas lingüísticas do texto de Vieira, julgue os itens subseqüentes.

Em “e esse não levantado no ar, senão fundado nas raízes do Evangelho” (l.33-34), o articulador sintático “senão”, a exemplo do que ocorre nas linhas 3 e 19, tem sentido adversativo, equivalente, portanto, a mas.

#Questão 614139 - Língua Portuguesa, Sentido e significado da(s) palavra(s), CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Consultor Técnico Legislativo

Tomando como referência o texto acima e suas evocações, julgue os itens a seguir.

No segundo quadrinho, elementos como o tom do discurso, a escolha lexical e o arranjo sintático contribuem para caracterizar o nível da fala da cigarra como informal.

#Questão 614140 - Língua Portuguesa, Sentido e significado da(s) palavra(s), CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Consultor Técnico Legislativo

A partir da compreensão e análise do texto acima e dos conceitos que cercam o gênero “fábula”, julgue os itens a seguir.

Na construção dessa fábula, foram acionados dois campos semânticos opostos, que, trazidos para a época atual, representam o trabalho e o ócio. Ao primeiro correspondem os termos e as expressões: “trabalhavam” (l.1), “secar o grão úmido” (l.2), ‘rindo’ (l.6); ao segundo, correspondem: “faminta” (l.2), ‘cantava’ (l.5), ‘alegrando o mundo com minha melodia’ (l.5-6).

#Questão 614142 - Língua Portuguesa, Sentido e significado da(s) palavra(s), CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Consultor Técnico Legislativo

Com referência aos sentidos e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.

No texto, estabelece-se equivalência semântica entre as expressões “poder discricionário” e “abuso de autoridade”.

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