Questões sobre Interpretação de Texto

#Questão 615947 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Em relação ao ensino de língua portuguesa durante seus vinte e quatro anos de exercício do magistério, no texto 10A4AAA, a professora entrevistada afirma que

A) o hábito de leitura dos estudantes foi consolidado e eles passaram a atingir melhores resultados nas avaliações.

B) não houve transformações substanciais.

C) houve alterações substanciais determinadas pelo uso do livro didático.

D) as transformações mais significativas decorreram da mudança em relação ao ensino de gramática.

E) a prática da redação substituiu a prática da leitura.

#Questão 615948 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Assinale a opção que apresenta o assunto principal do texto 10A3DDD.

A) A divisão do livro Vidas secas em capítulos que correspondem aos personagens.

B) A maneira como Graciliano Ramos figura os personagens do povo.

C) A relação entre o narrador e os personagens de Vidas secas.

D) A maneira como a modernização aparece na obra de Graciliano Ramos.

E) O lugar de Vidas secas no conjunto da obra do escritor.

#Questão 615949 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

A partir da leitura do texto 10A3DDD e considerando-se a dinâmica do sistema literário brasileiro na geração de 1930 do Modernismo, é correto afirmar que nesse período escritores do gênero romance

A) consagraram-se ao utilizar a linguagem como forma de experimentação linguística e literária do falar brasileiro.

B) retomaram fórmulas do idealismo romântico na representação da sociedade e da natureza.

C) consideraram a nacionalidade brasileira em seus aspectos pitorescos.

D) promoveram a louvação da modernização e da urbanização.

E) pautaram-se pela crítica social e pelo protagonismo de personagens subalternos.

#Questão 615950 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Considerando a relação entre narrador e personagem construída no romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, a autora do texto 10A3DDD defende que o narrador do romance

A) deixa clara a sua separação social em relação às personagens.

B) deixa os personagens falarem por si próprios sem mediação do narrador.

C) coíbe a expressão do pensamento e dos sentimentos dos retirantes.

D) constrói conteúdos esperançosos em relação aos que sofreram com a modernização.

E) restringe o lugar de fala das personagens.

#Questão 615951 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Visto como síntese de tendências estéticas universalistas e particularistas, o Modernismo é apresentado pelo texto 10ACCC como um movimento que

A) acentua o primitivismo e rejeita as influências vanguardistas.

B) rejeita a realidade nacional e adere à idealização vanguardista.

C) reelabora os valores nacionais com a ajuda de uma estética de vanguarda.

D) rompe definitivamente com a influência europeia na literatura brasileira.

E) recombina antigas estéticas universalistas com temáticas particularistas novas.

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