Questões sobre Estilística

#Questão 453195 - Língua Portuguesa, Estilística, IPAD, 2011, SENAC/PE, Auxiliar Administrativo II

#Questão 453287 - Língua Portuguesa, Estilística, CESGRANRIO, 2010, IBGE, Letras

O texto a seguir é um fragmento da carta de João Cabral de Melo Neto a Carlos Drummond de Andrade e serve de base para responder às questões de n^os
14 a 16.

Para manter a coesão de um texto, é comum o emprego de um recurso caracterizado como coesão referencial anafórica, através da qual um termo retoma outro já mencionado. O título do livro de Drummond, Sentimento do Mundo, foi retomado duas vezes, nesse trecho da carta. Qual dos trechos transcritos a seguir contém o termo em negrito empregado para o fim destacado?

A)

"Devo começar lhe pedindo desculpas..." (l. 1).

B)

"agradecido sua lembrança de me mandar o Sentimento do Mundo." (l. 2-3).

C)

"Eu o recebi pouco depois..." (l. 3-4).

D)

"tive que abandoná-la," (l. 7).

E)

"Em todo caso, deixe-me dizer que o Sentimento do Mundo nos reconcilia com diversas coisas:" (l. 10-11).

#Questão 453423 - Língua Portuguesa, Estilística, CESGRANRIO, 2010, BACEN, Analista (Prova 1

Na visão do autor, a cidade é um espaço caracterizado por antíteses, por opostos que se somam num todo quase sempre contraditório. Esse ponto de vista se faz presente de forma particularmente significativa em

A)

"A cidade moderna são os ecos [de um] labirinto –" . (L. 1)

B)

"Ou mais, o lugar do descartável e do novo e sempreigual." (L. 8-9)

C)

"O homem citadino é presa dessa cidade," (L. 10)

D)

"Não consegue sair desse espaço denso," (L. 11-12)

E)

"O signo do progresso transforma a urbanização em movimento centrífugo," (L. 18-19)

#Questão 453175 - Língua Portuguesa, Estilística, CESPE / CEBRASPE, 2010, IFB, Professor de Ensino Básico

#Questão 453191 - Língua Portuguesa, Estilística, FUNIVERSA, 2010, SESI/DF, Assistente Pedagógico

Texto I, para responder às questões de 1 a 5.

Assinale a alternativa em que a pontuação do texto I foi utilizada estilisticamente para dar ênfase ao sentimento de indignação do autor.

A)

“E ainda haverá quem se espante com o lamentável estado em que o ensino (e o país) se encontra?” (linhas 31 e 32)

B)

“Porém, em muitas escolas, o conceito de ‘resistência à mudança’ — tão caro às ciências da educação — confunde-se com preguiça e contribui para legitimar a mediocridade.” (linhas de 17 a 20)

C)

“Em meados do século XX, um ilustre professor denunciava práticas que considerava nocivas.” (linhas de 6 a 8)

D)

“perseguem e caluniam todo e qualquer professor que ouse interpelar o instituído, questionar os burocratas, ou — pior ainda! — manifestar ideias diferentes” (linhas de 26 a 29)

E)

“que mudavam de ideias e convicções consoante julgassem conveniente, que se opunham ‘à permanência na sua escola, de elementos de incontroversa competência e dedicação’” (linhas de 11 a 14)

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