Questões de Língua Portuguesa do ano 2006

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Listagem de Questões de Língua Portuguesa do ano 2006

#Questão 700522 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2006, Prefeitura de Parauapebas - PA, Professor Nível II

Considerando os sentidos do texto acima, julgue os itens subseqüentes.

O “novo analfabetismo” (l.8) pode ser definido, de acordo com o texto, como condição da sociedade atual de explicar fenômenos cujas causas não pode entender.

#Questão 700523 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2006, Prefeitura de Parauapebas - PA, Professor Nível II

Considerando os sentidos do texto acima, julgue os itens subseqüentes.

Conclui-se da leitura do texto que a sociedade atual vivencia uma situação antitética, isto é, oposta e contraditória, pois “uma massa inédita de informações disponíveis” (l.5-6) convive com “uma incapacidade aparentemente insuperável de interpretação dos fenômenos” (l.6-7).

#Questão 700524 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2006, Prefeitura de Parauapebas - PA, Professor Nível II

Considerando os sentidos do texto acima, julgue os itens subseqüentes.

Uma das funções do sistema educacional é, segundo o texto, “lutar contra a alienação” (l.2), isto é, ajudar o homem “a decifrar os enigmas do mundo” (l.3).

#Questão 700525 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2006, Prefeitura de Parauapebas - PA, Professor Nível II

O texto acima, escrito por um aluno do ensino médio, faz parte de uma pesquisa que solicitou a estudantes de todo o Brasil a produção de textos sobre sua vida escolar. Com base nessa informação, julgue os itens subseqüentes, relativos à produção do texto apresentado.

Com a expressão “de forma brilhante” (R.21), o aluno expressa o contrário do que disse; trata-se, portanto, de uma ironia.

#Questão 700526 - Língua Portuguesa, Texto, CESPE / CEBRASPE, 2006, Prefeitura de Parauapebas - PA, Professor Nível II

O texto acima, escrito por um aluno do ensino médio, faz parte de uma pesquisa que solicitou a estudantes de todo o Brasil a produção de textos sobre sua vida escolar. Com base nessa informação, julgue os itens subseqüentes, relativos à produção do texto apresentado.

A ausência de um elemento de coesão — como as conjunções mas, entretanto, porém — entre as orações do trecho “Continuo achando. Ela não” (l.14) prejudica o entendimento do texto pelo leitor.

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