Questões de Língua Portuguesa do ano 2005

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Listagem de Questões de Língua Portuguesa do ano 2005

#Questão 617758 - Língua Portuguesa, Redação Oficial, CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Técnico Legislativo

Com referência a esse texto e considerando as normas gramaticais e de redação oficial, julgue os itens que se seguem.

A numeração das alegações atende às normas de redação de correspondências oficiais.

#Questão 617759 - Língua Portuguesa, Redação Oficial, CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Técnico Legislativo

Com referência a esse texto e considerando as normas gramaticais e de redação oficial, julgue os itens que se seguem.

O nome dos requerentes e o local onde foi emitido o documento estão grafados com letras maiúsculas (em caixa alta), atendendo ao que prescrevem as normas de redação oficial.

#Questão 617760 - Língua Portuguesa, Redação Oficial, CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Técnico Legislativo

Com referência a esse texto e considerando as normas gramaticais e de redação oficial, julgue os itens que se seguem.

Estaria correta a seguinte reescrita do item 7 do documento: Os suplicantes requerem que, homologado o presente pedido, sejam determinados a expedição de ofício para averbação do divórcio no Registro Civil e o fornecimento de certidão em duas vias.

#Questão 617761 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Técnico Legislativo

Com relação aos sentidos e a aspectos morfossintáticos do texto acima, julgue os próximos itens.

Para a redução das ocorrências da palavra “que” entre as linhas 22 e 26, seria correta a seguinte estrutura: mandar eu fazer coisas que não posso mandar elas fazerem.

#Questão 617762 - Língua Portuguesa, Interpretação de Texto, CESPE / CEBRASPE, 2005, CLDF/DF, Técnico Legislativo

Com relação aos sentidos e a aspectos morfossintáticos do texto acima, julgue os próximos itens.

No final do segundo parágrafo (l.16-20), o autor do texto empenha-se em estabelecer um conceito preciso de igualdade, o que é reiterado, no início do parágrafo seguinte, por meio da oração “Explico-me melhor.”

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