Questões de Pedagogia da FEPESE

O texto da Base Nacional Comum Curricular (2019) afirma que:

“Teóricos consagrados, que se interrogam sobre o futuro e a importância da educação, defendem a visão da necessária associação do conteúdo escolar com a realidade vivida. Consideram que a educação escolar tem responsabilidade de transformar a realidade, trabalhando, além dos conteúdos considerados clássicos, também aqueles que tenham uma finalidade crítica social. Educar e aprender são fenômenos que envolvem todas as dimensões do ser humano e, quando isso deixa de acontecer, produz alienação e perda do sentido social e individual no viver. É preciso superar as formas de fragmentação do processo pedagógico em que os conteúdos não se relacionam, não se integram e não se interagem.”

Qual proposição curricular se encontra destacada nesse parágrafo?

Que conceito é definido na Base Nacional Comum Curricular (2018) como “a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.”? 

Sobre as perspectivas de avaliação mediadora, é possível afiançar:

1. O processo de avaliação se resume a testes, provas e exercícios.
2. Os métodos e instrumentos de avaliação são fundamentados em valores morais e concepções de educação, de sociedade e de sujeito.
3. Para se reconstruir as práticas avaliativas não é necessário refletir o significado desse processo.
4. Ao avaliar efetiva-se um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e se dão em vários espaços escolares.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Qual da teorias de aprendizagem defende o pressuposto de que aquilo que você realiza hoje com auxílio de parceiros mais experientes, em breve você conseguirá realizar sozinho?

“Os sistemas de avaliac?a?o pedago?gica de alunos e de professores ve?m se assumindo cada vez mais com discursos verticais, de cima para baixo, mas insistindo em passar por democra?ticos. A questa?o que se coloca a no?s, enquanto professores e alunos cri?ticos e amorosos da liberdade, na?o e?, naturalmente, ficar contra a avaliac?a?o, de resto necessa?ria, mas resistir aos me?todos silenciadores com que ela vem sendo a?s vezes realizada. A questa?o que se coloca a no?s e? lutar em favor da compreensa?o e da pra?tica da avaliac?a?o enquanto instrumento de apreciac?a?o do que-fazer de sujeitos cri?ticos a servic?o, por isso mesmo, da libertac?a?o e na?o da domesticac?a?o”.

O excerto acima, que versa a respeito da avaliação no contexto escolar, foi escrita por: