Questões de Pedagogia da FEPESE

#Questão 1049120 - Pedagogia, Legislação da Educação, FEPESE, 2022, Prefeitura de Biguaçu - SC, Professor II – EJA

Analise o texto abaixo: Com a implementação da BNCC, todo estudante deverá estar plenamente alfabetizado até o fim do .................. ano; conforme o (PNAIC) Pacto Nacional de Alfabetização, legislação anterior, o processo de consolidação da alfabetização se dava no ..................... ano.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

A) 1º • 2º

B) 2º • 3º

C) 2º • 1º

D) 3º • 1º

E) 3º • 2º

#Questão 1049121 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FEPESE, 2022, Prefeitura de Biguaçu - SC, Professor II – EJA

No que tange ao desenvolvimento infantil, este(a) autor(a) buscou criar métodos que dessem condições às crianças a manifestação de suas ações e de sua inteligência, de acordo com as necessidades internas. Defende que o objetivo da educação deve ser buscar dentro da criança a força que impulsiona e sustenta seu processo de autoformação e de construção. À educação cabe a tarefa de favorecer, no seu sentido mais completo, o desenvolvimento do potencial criativo, da iniciativa, da independência, da disciplina interna e da confiança em si.
Essa concepção pedagógica foi desenvolvida por:

A) Levi S. Vygotsky.

B) Ana Teberosky.

C) Maria Montessori.

D) Henri Wallon.

E) Howard Gardner.

#Questão 1049122 - Pedagogia, Principais Autores, FEPESE, 2022, Prefeitura de Biguaçu - SC, Professor II – EJA

Para Piaget, os esquemas mentais se constroem de maneira crescente, no entanto, gradual. Dessa forma, uma criança não aprende o conceito de expressão numérica logo que aprende a somar e dividir. Ela precisa vivenciar etapas, de modo que os processos de assimilação e acomodação possam ser equilibrados.
Logo, a construção progressiva da inteligência só se torna possível por meio da:

A) Equilibração majorante.

B) Maturação plena.

C) Operação concreta.

D) Interação Ativa

E) Construção operante.

#Questão 1049123 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FEPESE, 2022, Prefeitura de Biguaçu - SC, Professor II – EJA

Conforme as pesquisas sobre epistemologia, existem diferentes concepções sobre a aprendizagem e o desenvolvimento humano.
Relacione as concepções abaixo com suas respectivas descrições.
Coluna 1 Concepções 1. Inatismo 2. Empirismo 3. Interacionismo 4. Construtivismo
Coluna 2 Descrições ( ) Essa concepção se pauta na ideia de que a mente humana, ao nascer era uma tábula rasa e o conhecimento adquirido era produto de experiência com o meio. ( ) Confere ao indivíduo o seu papel ativo no processo de aprendizagem. Entende que o seu desenvolvimento orgânico depende dele mesmo e das influências do meio. ( ) Defende que as características genotípicas e congênitas são fatores que determinam o desenvolvimento do indivíduo desde o nascimento. ( ) Concebe a aprendizagem humana como fruto da interação entre genética e as influências exercidas pelo ambiente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A) 1 • 2 • 3 • 4

B) 1 • 4 • 2 • 3

C) 2 • 3 • 4 • 1

D) 2 • 4 • 1 • 3

E) 4 • 3 • 2 • 1

#Questão 1049124 - Pedagogia, Legislação da Educação, FEPESE, 2022, Prefeitura de Biguaçu - SC, Professor II – Ensino Fundamental

Conforme a BNCC, Ensino Fundamental, o tratamento das práticas de produção de textos compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão. Uma delas é a construção da textualidade.

Assinale a alternativa que conceitua corretamente a dimensão textualidade no referido documento.

A) Refletir sobre diferentes contextos e situações sociais em que se produzem textos e sobre as diferenças em termos formais, estilísticos e linguísticos que esses contextos determinam, incluindo-se aí a multissemiose e características da conectividade (uso de hipertextos e hiperlinks, dentre outros, presentes nos textos que circulam em contexto digital).

B) Estabelecer relações entre as partes do texto, levando em conta a construção composicional e o estilo do gênero, evitando repetições e usando adequadamente elementos coesivos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática.

C) Orquestrar as diferentes vozes nos textos pertencentes aos gêneros literários, fazendo uso adequado da “fala” do narrador, do discurso direto, indireto e indireto livre.

D) Utilizar, ao produzir textos, os conhecimentos dos aspectos notacionais – ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc., sempre que o contexto exigir o uso da norma-padrão.

E) Selecionar informações e dados, argumentos e outras referências em fontes confiáveis impressas e digitais, organizando em roteiros ou outros formatos o material pesquisado, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum, quando for esse o caso) e contemple a sustentação das posições defendidas.

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