Questões de Pedagogia da FEC

ética;

saúde;

meio ambiente;

orientação sexual;

pluralidade cultural.

fornecer matéria-prima para a escrita;

formar leitores e escritores competentes;

estimular o leitor a construir o significado do texto;

assimilar os conhecimentos envolvidos na construção do sentido do texto;

envolver os alunos na magia do texto, exceto os que não lêem com fluência.

Tradicionalismo de Snyders;

Tecnicismo de Skinner;

Positivismo de Comte;

Funcionalismo de Durkheim;

Reprodutivismo de Bourdieu-Passeron.

a formação é um conceito amplo ligado à produção da vida do professor, da instituição escolar e da sociedade como um todo;

o cotidiano da escola é um dos locus privilegiados de formação docente, sendo importante garantir espaços coletivos de troca de experiências e saberes;

ainda que as políticas públicas não sejam favoráveis, cada professor, como intelectual reflexivo, deve construir, de forma independente, conhecimento sobre a prática;

esta análise procura recuperar a subjetividade nos processos formativos, contrapondo-se à racionalidade técnica como instrumento de construção dos saberes;

a produção dos saberes pedagógicos não deve ter um locus específico e privilegiado nas universidades e centros de pesquisa, deve buscar um processo múltiplo de produção incluindo a voz dos professores, enquanto sujeitos individuais e coletivos.

apesar das múltiplas interdições que marcam a história da educação brasileira, o negro liberto teve acesso à primeira escola normal;

um dos critérios mais relevantes para se ingressar na escola normal era apresentar um atestado de boa conduta, emitido pelo juiz de paz;

as escolas normais, do século XIX, já apresentavam os mesmos currículos tanto para os meninos quanto para as meninas;

desde o seu surgimento, no século XIX, o corpo discente foi preponderantemente feminino nas escolas normais brasileiras;

a partir da década de 30, ainda que muito gradualmente, houve uma expansão crescente da escola normal no Brasil, ao longo do século XIX.