Questões de Pedagogia da FAU

#Questão 1048790 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FAU, 2022, Prefeitura de Renascença - PR, Professor (40H)

Classicamente, a Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometidas com as questões concretas da docência. A didática materializa-se sob aspectos teóricos e práticos que investigam, refletem e recriam o processo de ensino aprendizagem em todas as etapas da educação básica, expressando a organização da escola, do ensino e da sociedade (VEIGA, 2012). Desta forma, essa disciplina e campo do conhecimento tem como objetivo na educação contemporânea:
I - Conceber e discutir com maior profundidade as relações sociopolíticas na educação. II - Comprometer-se com a democratização e socialização do saber sistematizado, especialmente para a libertação das classes e de ações dialéticas entre a escola e a sociedade. III - Organizar racionalmente o processo de ensino, isto é, no planejamento didático formal e na elaboração de materiais instrucionais. IV - Reforçar o conceito que a sala de aula é um espaço de vida coletiva, um espaço de relações para intensificação da aprendizagem. V - Expressar que a prática pedagógica se determina a partir da manutenção do status quo, que valoriza a reprodução das relações sociais vigentes.
A assertiva que contempla corretamente os objetivos da Didática na contemporaneidade é:

A) I, III e V.

B) I, II e V.

C) II, III e IV.

D) I, II e IV.

E) III, IV e V.

#Questão 1048791 - Pedagogia, História da Educação Brasileira, FAU, 2022, Prefeitura de Renascença - PR, Professor (40H)

A Pedagogia histórico-crítica (SAVIANI,1991) é um marco no movimento educacional brasileiro e consequentemente no processo de ensino aprendizagem. A Pedagogia Histórico-Crítica propõe, segundo Saviani (1991), que a educação escolar identifique formas de saberes produzidos historicamente, compreendendo suas principais manifestações. Sobre a pedagogia histórico-crítica é INCORRETO afirmar:

A) Seu método favorece o diálogo e valoriza a cultura acumulada historicamente.

B) É um método que vai do abstrato para o concreto, parte da prática social e para ela retorna.

C) O professor deve superar o senso comum por meio de uma reflexão teórica para chegar à consciência filosófica.

D) A psicologia que a embasa é a de Piaget que compreende o desenvolvimento do indivíduo de dentro para fora.

E) O conhecimento constrói-se fundamentalmente a partir da base material, prática social dos homens e transformação da natureza.

#Questão 1048792 - Pedagogia, História da Educação Brasileira, FAU, 2022, Prefeitura de Renascença - PR, Professor (40H)

Ao longo da história da constituição do processo de ensino e aprendizagem temos a materialização de diferentes tendências pedagógicas na educação brasileira. Cada tendência apresenta uma concepção de ensino aprendizagem. Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica que apresenta ênfase na organização racional dos meios, visando à formação em massa de mão de obra com o máximo de eficiência e eficácia:

A) Escola nova.

B) Sócio interacionismo.

C) Construtivismo.

D) Pedagogia por projetos.

E) Tecnicismo.

#Questão 1048793 - Pedagogia, Legislação da Educação, FAU, 2022, Prefeitura de Renascença - PR, Professor (40H)

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN´S) reúnem princípios, fundamentos e procedimentos para a educação nacional. O trecho a seguir foi retirado das diretrizes “Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados” (BRASIL, 2009, p.11). A primeira etapa da educação expressada neste trecho das Diretrizes referese:

A) Educação básica.

B) Educação infantil.

C) Ensino médio.

D) Anos iniciais.

E) Todas as etapas de educação.

#Questão 1048794 - Pedagogia, Legislação da Educação, FAU, 2022, Prefeitura de Renascença - PR, Professor (40H)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) lei 9.394/96 define os princípios e fins da educação. São princípios definidos pela LDB para a educação nacional:
I - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. II - Vinculação entre a educação escolar, a religião e as práticas políticas. III - Consideração com a diversidade étnico racial. IV - Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
A única alternativa que contempla corretamente os princípios definidos na LDB é:

A) I, II e IV

B) I, II e III.

C) I, III e IV.

D) II, III e IV.

E) Todas as assertivas estão corretas.

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