Questões de Pedagogia da CESPE / CEBRASPE

entendida como uma orientação para o professor na condução de sua prática pedagógica.

vista como um instrumento para reprovar ou reter alunos, o que garante a construção de seus esquemas de conhecimentos teóricos e práticos.

realizada com instrumentos externos disponibilizados ao professor, tais como provas ou testes padronizados.

aplicada como instrumento de seleção e classificação de alunos, de modo a garantir turmas homogêneas.

No sistema educacional brasileiro, um currículo obrigatório e unificado viabiliza a melhoria da qualidade da educação.

A mistificação de conhecimentos é uma estratégia fundamental para a elaboração de um currículo que possibilite a construção da autonomia pelo aluno.

Como é um instrumento a serviço da comunidade escolar, o currículo não deve ser acompanhado de elementos que propiciem sua avaliação.

Qualquer alteração curricular deve levar em conta os três componentes do currículo: objetivos, conteúdos e métodos.

O currículo formal é o que, de fato, acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.

O currículo real é o currículo estabelecido pelos sistemas de ensino ou pela instituição educacional.

O currículo real é o currículo legal expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo.

O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem pela convivência espontânea em meio às várias práticas que vigoram no meio social e escolar.

Paulo Freire.

Dermeval Saviani.

Maria Montessori.

Carl Rogers.