Questões de Pedagogia da CEPUERJ

Para Freire (1996), a educação exige ética permeada pela prática do “pensar certo”, demandando profundidade na compreensão e na interpretação dos fatos. O educador, em defesa da democracia, rejeitava qualquer forma de discriminação, defendendo que cabe à escola desconstruir preconceitos. Nesse sentido, uma prática pedagógica condizente com o pensamento do autor abarca a valorização das:

Para Libâneo (2004, p.62), a contribuição do pedagogo reside nos campos de conhecimento envolvidos na docência, “naquelas situações em que a atividade docente extrapola o âmbito específico da matéria de ensino.” Considerando o pensamento desse autor, uma atividade que caracteriza essa contribuição do pedagogo é:

Para Libâneo (2004, p.38-39), “o objetivo do pedagógico se configura na relação entre os elementos da prática educativa: o sujeito que se educa, o educador, o saber e os contextos em que ocorre.” Partindo desse quadro, o autor postula a necessidade de diferenciar os pedagogos, pois “todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente.” Sendo assim, o pedagogo que atua na Gestão de Pessoas pode ser caracterizado como: 

A educação não-formal e a educação formal apresentam alguns objetivos em comum como, por exemplo, a formação de um cidadão pleno. No entanto, a educação não-formal também apresenta objetivos específicos, que são desenvolvidos através de forma e espaços que coadunam com sua finalidade. Segundo Gohn (2002), entre os diversos espaços propícios ao desenvolvimento da educação não-formal, podem ser elencados os(as):