Questões sobre Processo de ensino-aprendizagem

#Questão 679895 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, CESPE / CEBRASPE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - DF (SEE/DF), Professor de Educação Básica

#Questão 679966 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, UTFPR, 2017, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Pedagogo

Para Vasconcelos, o grande desafio que se coloca em termos de projeto de ensino-aprendizagem é:

A) mudar a mentalidade de que fazer planejamento é preencher formulários (mais ou menos sofisticados). Antes de mais nada, fazer planejamento é refletir sobre os desafios da realidade da escola e da sala de aula, perceber as necessidades, re-significar o trabalho, buscar formas de enfrentamento e comprometer- se com a transformação da prática.

B) criar plataformas eficientes para se registrar o planejamento em sistemas eletrônicos.

C) considerar no planejamento todos os conteúdos do livro didático, copiando o que traz o livro do professor.

D) atender às exigências da equipe diretiva da instituição, não deixando transparecer a crítica do professor.

E) realizar um documento bem elaborado, contemplando as concepções pedagógicas e as teorias da educação, para cumprir a função burocrática determinada pela coordenação pedagógica, direção, secretaria ou supervisão de ensino.

#Questão 679975 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, COMPERVE, 2017, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Pedagogo

A partir desse texto, infere-se que a prática pedagógica dos professores deve considerar

A) a desmotivação e a desatenção dos estudantes com AH/SD em sala de aula, o que possibilita a perda de foco com facilidade.

B) a maturidade emocional dos estudantes com AH/SD, a qual está acima da sua faixa etária, como uma característica comum.

C) a aceleração, que se refere à abreviação do tempo de duração do curso e o enriquecimento curricular para atender aos estudantes com AH/SD.

D) a identificação de estudantes com AH/SD como uma tarefa dos Pedagogos da instituição, baseada em provas objetivas sistemáticas.

#Questão 680960 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, UFMT, 2017, Prefeitura de Cáceres - MT, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil

Um objetivo do trabalho com leitura no ambiente escolar é tornar as crianças leitores competentes. Qual atitude é INADEQUADA para atingir esse objetivo?

A) Corrigir em voz alta para que a criança não erre mais.

B) Promover leitura apenas para o deleite das crianças.

C) Incentivar que crianças façam registros dos livros lidos e contem o que leram.

D) Estruturar espaços reservados para leitura livre.

#Questão 680962 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, UFMT, 2017, Prefeitura de Cáceres - MT, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil

No trabalho com a educação infantil que visa à estimulação de múltiplas linguagens, os educadores devem

A) priorizar apenas duas formas de linguagem em projetos didáticos orientadas pelos interesses das crianças.

B) considerar que as crianças se comunicam e se expressam com dificuldade; assim, precisam ser estimuladas.

C) oferecer espaços criativos para brincadeiras, interações e projetos voltados para expressão musical, corporal, artes plásticas e teatro.

D) pautar-se nas manifestações, interesses e necessidades das crianças e orientar os pais a alfabetizá-las.

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