Questões sobre Processo de ensino-aprendizagem

#Questão 144406 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2005, Prefeitura de Santos - SP, Especialista de Educação

Vários autores identificam relações entre disciplina e moralidade. Um exemplo de tal relação pode ser encontrado na afirmação:

A)

A disciplina é pré-condição para o desenvolvimento moral da criança.

B)

A construção da moralidade, assim como a da disciplina, pressupõem a relação do indivíduo com um conjunto de normas.

C)

Disciplina e moralidade se articulam de forma mais intensa, a partir da adolescência.

D)

A moralidade só se relaciona com a disciplina na infância.

E)

A moralidade diz respeito a aspectos íntimos e, portanto, pessoais e a disciplina, à história cultural dos hábitos, e portanto, abrange aspectos sociais.

#Questão 144408 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2005, Prefeitura de Santos - SP, Especialista de Educação

Teresa Cristina Rego, ao refletir sobre a indisciplina na escola, apresenta "três estilos de práticas educacionais paternas" para o trato com a disciplina dos filhos. São eles:

A)

"pais ausentes", "pais omissos" e "pais desestruturados".

B)

"pais ausentes", "pais presentes" e "pais autoritários".

C)

"pais autoritários", "pais permissivos" e "pais democráticos".

D)

"pais democráticos", "pais omissos" e "pais desestruturados.

E)

"pais modernos", "pais antiquados" e "pais negligentes".

#Questão 144409 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2005, Prefeitura de Santos - SP, Especialista de Educação

Segundo Luís Armando Gandim, a avaliação é um processo

A)

de medida do aprendizado do aluno.

B)

de julgamento sobre a realidade, à luz de critérios estabelecidos.

C)

no qual medida e avaliação se confundem.

D)

através do qual se evidencia os limites da relação entre a teoria e a prática.

E)

de re-significação entre juízo e conhecimento.

#Questão 144411 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2005, Prefeitura de Santos - SP, Especialista de Educação

Segundo César Coll, para que a aprendizagem seja significativa, devem ser satisfeitas duas condições:

A)

conteúdo potencialmente significativo e postura crítica por parte do aluno para aprender significativamente.

B)

conteúdo potencialmente significativo do ponto de vista lógico e psicológico.

C)

adequada interação professor-aluno e possibilidade de compartilhamento de significados, entre os alunos da mesma condição de aprendizagem.

D)

atitude favorável do aluno e adequada interação professor-aluno.

E)

conteúdos ordenados e relação harmônica de alunos e professores de forma a potencializar as situações de ensino.

#Questão 144413 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2005, Prefeitura de Santos - SP, Especialista de Educação

Segundo César Coll, atividades autoestruturantes são aquelas

A)

dadas pela realidade cotidiana, cabendo ao aluno desenvolver a capacidade de interpretá-las.

B)

organizadas pelo professor como capazes de induzir temas relevantes para a reflexão e aprendizado do aluno.

C)

que expressam as inquietações de professores e alunos no processo investigativo de desvelar os mistérios do conhecimento.

D)

capazes de apresentar problemas significativos para o aluno, possibilitando que ele teste suas hipóteses e sintetise suas conclusões.

E)

auto-iniciadas e autodirigidas pelo aluno e são o ponto de partida necessário para uma verdadeira aprendizagem.

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